能源与动力工程专业培养方案-上海交通大学.PDF

能源与动力工程专业培养方案 一、培养目标与规格 在国家发展的两个百年奋斗目标中，其中第一个一百年是在2020 年全面建成小康社会， 所对应的是实现教育现代化。在这个过程中，创新型人才的培养是人才强国的最基本的基础。 而大学所面临的最大问题是如何走出一条扎根于中国的世界一流大学的道路。为此人才培养 模式已经到了必须要改革的关口。 顺应国家的发展大趋势，机械与动力工程学院自2009 年以来敢于实践，勇于革新，率 先以培养综合型人才为目标，对课程体系进行了深入的调整与改进。教学内容突破传统专业 设置的界限，体现当代科学技术发展中学科交叉的鲜明特点。加强数理基础和人文科学基础， 努力提高学生的文化素质和道德修养。建设机械工程学科大平台，以“大工程”为主导，在设 计、制造、控制、工程管理、环境、市场等多方面设置了一系列的课程。 能源与动力工程专业以大机械类的培养目标为基础，培养学生具有科学的知识结构、综 合的实践能力、开阔的国际视野、强烈的创新意识、团队的合作精神、自信的沟通能力。同 时关注新能源领域的新兴学科，在发扬传统学科优势的基础上，重视学科发展中交叉、互补 的内在联系，优化课程结构，使教学内容不断适应能源与动力领域科学技术的发展以及社会 对人才培养的要求。培养目标有以下几点： （1）发挥上海交通大学教育方面厚基础的优势，同时与国际教育模式相接轨，培养具 有国际竞争能力的高层次的能源动力工程技术人才。 （2 ）考虑到科学技术发展过程中越来越要求多学科的交叉与融合，所以在教学改革中 强调通过学科交叉来打破学科壁垒，培养具有综合知识体系的创新型人才。具体的要求为： 除了能源与动力工程专业的知识以外，必须具有扎实的机械基础以及机械加工动手能力，必 须掌握本专业所必需的数学、物理、力学、机械学、电路和电子技术以及自动控制的基本知 识和能力；有较强的计算机应用技术和技能；善于将雄厚的力学基础、机械基础、热物理基 础以及控制基础知识融会贯通，在相关的研究领域中大显身手。 （3 ）能源与动力工程课程体系所面对的专业为航空航天、动力工程及自动化、汽车动 力工程、电厂热能动力及自动化、制冷及低温技术、能源与环境工程等领域。所培养的人才 需要德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展，同时分析和解决问题能力强， 胜任“能源与动力工程”领域的各项工作，能够实现机械、计算机、人文、社会等多种知识体 系相融合并具有一定专长的“宽厚、复合、开放、创新”型的高级专门人才。 （4 ）在人才的未来发展方面，能源与动力工程专业的人才培养定位在以兴趣为导向的 人才培养模式方面。其中一方面是培养具有国际化视野的研究型人才，另外一方面是为企业 培养具有很强实践能力的专业人才。在研究型人才的培养中，更为关注学生持续的学习以及 研究能力，培养具有强大的自我教育能力的科研领军人才。在开发与管理型人才的培养中， 更为关注学生扎实的基础理论和实践能力，培养可以在能源、动力、制冷及相关领域从事研 究、开发与管理并同时具有工程教育背景的人才。 二、规范与要求 A 知识架构 A1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识：要求学生在基础教育所达到的知识水平上 实现进一步的提升。 A1.1 科学发展史知识。 A1.2 政治经济学知识。 A1.3 哲学知识。 A1.4 法律知识。 A1.5 马列主义知识 （资本论等）。 A1.6 毛泽东思想（矛盾论、实践论等）。 A1.7 外语能力培养。 A2 社会科学学科的研究方法入门知识：借助于社会科学学科的一些精华知识，通过学 术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是学习经过简化的、较为完整的学科概论 或常识。 A3 自然科学与工程技术的基础知识：这部分应该是学生能够自我学习其他自然科学与 工程技术的基础知识，有助于学生提高科学素养，并帮助他们终身自我学习。 A4 数学或逻辑学的基础知识：在基础教育水平之上，进一步培养学生的定量分析和逻 辑思维能力。 A4.1 数学基本知识。 A4.2 逻辑思维知识。 A5 专业知识及技能，这部分包括了四方面的能力培养。 A5.1 能源与动力工程基础或者机械工程基础。 A5.2 分析和解释数据的技能。 A5.3 实验技能。 A5.4 开放设计与解决问题技能。 B 能力要求 B1 清晰思