能源变变变.pdf

1-1 能源變變變（150325 ） 對象年級 幼稚園-小學２年級待決定 主題領域 自然與生活科技、國語文 技能 1. 彙整能力（閱讀理解、傾聽、形成主要概念） 2. 組織能力（邏輯排列） 架構連結 能源可視化 詞彙 電器 課程時間 50 分鐘40 分鐘 教學材料 繪本、美勞用具 關聯 「能源變變變」與「能源在哪裡」為系列課程，繪本故事 有所連貫。 摘要 透過「悟空的小學堂」繪本，介紹教室內的電器。讓學生 熟悉故事中的角色、場景，尤其著重於各項法寶的特色與 待決定 功用。並幫助學生將繪本中的法寶，與教室內或生活中常 見的電器做聯想。最後讓學生可以有勞作時間。 目標 透過故事，簡單認識教室內常見的電器及其功用。 課前準備 1. 「悟空的小學堂」繪本（或是故事的投影片／動畫） 2. 複印著色圖：繪本故事的每人1 張，法寶圖（要剪貼的）每人1 張。 3. 安全剪刀、膠水 進行方式 1. 使用繪本，為學生說故事。 10 分鐘 或是投影片／動畫的方式呈現 ；確認每個學生都能看得清楚。 2. 透過問答，整理繪本的學習內容 10 分鐘 (1) 確認學生記得主要的角色和地點。 (2) 仔細認識三個法寶，確認學生知道其特色與功用。 (3) 比較使用法寶前後的差異。 3. 應用繪本的學習內容 10 分鐘 (1) 邀請學生找出教室裡跟法寶很相似的物品 。 (2) 若教室裡沒有，請老師另外找尋照片來介紹各樣關聯電器。 (3) 讓學生自由闡述對這些物品的認識與使用經驗。 4. 勞作時間 20 分鐘 (1) 提供學生每人一張繪本故事的空白著色圖，讓學生自由上色。 (2) 提供另一張紙，上面有各項法寶的著色圖，一樣請學生自由上 色。完成後請學生將法寶剪下來，隨自己喜歡，貼在前一張上 色完成的繪本故事圖上。即完成作品。 總結 評量 學生是否能理解故事，清楚組織不同角色的特徵和物品各 自的功能。從故事進而引伸到生活面，是否能連結。幼稚 園階段較難連結，可以直接告訴學生法寶與電器的關聯。 完成勞作。 1. 不及格：難以專心聆聽繪本故事，也無法整理故事內容 並做連結。無法完成勞作 。 2. 及格：專心聆聽繪本故事，可以記得角色和法寶。但不 能完整排列順序或在與生活應用的連結上較模糊。可以 完成勞作。 3. 優秀 ：專心聆聽繪本故事，記得角色、法寶的功用及順 序。在與生活應用的連結上清楚，且能分享經驗。可以 完成勞作。 教學檔案 勞作品 寫作題材 無 延伸活動 1. 請學生回家後，用自己的話把故事說給家長聽。 2. 老師可將故事分享給家長，讓家長得以協助回饋評量 ， 並在家