第二单元 友谊的天空 和朋友在一起.pptxVIP

第二单元 友谊的天空 和朋友在一起.pptx

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第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行4.1和朋友在一起最后的两个苹果 两个朋友患难与共,形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊,于是就设计考验他们。 有一天,这两位朋友在大沙漠中迷失了方向,面临死亡。这时,上帝出现了:“我的孩子,前面一棵树上有两个苹果,吃下大的那个,就能抗拒死亡,走出沙漠,小的那个,只能令你苟延残喘,最终还会极痛苦的死去。” 两个朋友向前走了一段路,果然发现了一棵树,也发现了树上的两个苹果。可是,他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。 夜深了,两个好朋友深情的凝望着对方,他们都相信,这是他们的最后一晚。当太阳从沙漠的一端再次升起的时候,其中一个朋友醒了过来,他发现,另一位朋友不在了,而树上只剩下一个干干巴巴的小苹果。他失望了,不是因为死亡,而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果,继续向前方走去。大约走了半个多小时,他看见了倒在地下的朋友,朋友已经停止呼吸了,可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。读了这个故事之后,你有什么感想?自学思考自主学习,阅读教材P38—P43,思考下列问题:1、长大意味着什么?2、随着年龄的增长,交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化? 3、朋友对我们有哪些影响?4、朋友会对我们有什么重要性?活动探究一:运用你的经验P38 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中,你会选择的是谁?请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)△ 快乐的事,你最愿意与谁分享?□心理的秘密,你最愿意向谁倾诉?☆ 遇到了困难,你最愿意向谁求助?○ 你最愿意与谁一起外出游玩? 某校做了一次“中学生交往调查”,共调查了254人,回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。你会把烦心事向谁倾诉?上述数据说明了什么? 上述数据说明了伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。1、问:长大意味着什么? 我的朋友圈:1、你现在还有在幼儿园时交的朋友吗?他们是谁?你能说出来吗?2、你现在还和小学时的朋友保持联系吗?经常联系吗?3、进入初中后,你交到新朋友了吗?4、与不同时期的朋友在一起,活动内容有什么不同? 结论:随着年龄的增长,我们的交往范围和交往内容都发生了变化。 2、问:随着年龄的增长,交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化? 小学时小红一直是小玲最亲密的朋友,时时看到俩人有说有笑。但现在升入初中后情况有了变化:她们在同一所学校的不同班级,只有在中午和下午放学后才匆匆相见。为了尽快适应初中生活,喜欢打排球的小红主动结交了一些新朋友,她与球友们玩得很开心,小玲虽然也想学打排球,但对加入小红的朋友圈并不感兴趣,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。在班内也不愿意与其他同学交往,觉得中学同学不如小学同学亲密,觉得中学生活不如小学生活有趣。进入初中后,小红和小玲的朋友圈发生了怎样的变化?升人中学后,小红的交往范围扩大了,交往内容更加丰富了。而小玲的朋友圈比以前变小了。 探究活动二:朋友圈的变化 随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。1、随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?2、你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?探究与分享:教材P40如果你是小玲的同学,你会怎样帮助她走出困境? 鼓励她敞开心扉,融入新集体,积极参加班级活动;选择与自己兴趣相同的人,主动沟通,开放自己;反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往中遇到的问题等。 对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。探究活动四:朋友影响力要求:朋友对你有哪些影响?在中间的圆上写上你的名字,在周围圆中分别写上朋友的名字及朋友的影响你有什么发现?问:3、朋友对我们有哪些影响?D选择题:你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事,并谈谈感受。探究与分享:教材P42问:4、朋友的重要作用。我应该选择与谁交朋友 你不能和他去网吧,逃课是不对的。下节课没意思,是好朋友就陪我去网吧玩玩。你不会这道题,我给你讲讲吧。谈一谈: 你心目中的“益友”应该是什么样的? 所谓“益友”是指品德高尚、志同道合,有益于自己进步的朋友。 我们交友时要选择“益友”。 孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟(bian bi),友善柔,友便佞(pian ning),损矣。” -----《论语?季氏篇》 【注释】 ①损:损害.②谅:信实.③便辟:阿谀奉承.④善柔:当面恭维,背后诽谤.⑤便佞:花言巧语. 【翻译】 孔子说:“有三种有益的朋友,有三种有害的朋友.同正直的人交朋友,同诚实的人

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