专业与质量建设年工作方案.docVIP

专业与质量建设年工作方案 浙江万里学院教务部2013 2013年度教学建设工作思路：深入贯彻实施《纲要》、《高等教育专题规划》、《高教30 条》等文件精神，大力开展“学科、专业与质量建设年”活动，以“十二五”本科教学质量 提升工程为工作核心，以“研究性教学改革”和“专业待色打造”为重要抓手，利用信息化 手段支撑课程和教学改革，加强项目集成与创新，强化成果凝练与推广，协同育人，内涵发 展。 一、着力深化研究性教学改革，凝练教学成果与亮点 以“研究性教学改革”为切入点，结合当地经济社会发展，调整优化专业学科结构, 分类分层推进专业整体改革，注重对学生学习方法的指导和学习过程的评价，以人才培养特 色彰显专业特色与优势。 继续开展“优质示范课程”建设，实施2013年研究性教学课程观摩活动。深化二级 学院轮流承办模式，每个学院每个月至少推出一门课程供全校观摩，全程性开展随堂教学, 新增40-50门观摩示范研讨课程，在规范和内涵上深化教学改革。 提升己建“优质示范课程”质量，己建24门课程要求按照规范形成一定数量与质量 的物化成果，包括课程设计方案、特色教材、教学指导性文本、教学研究论文及项目等，向 校内外推广改革经验，展示教学亮点。 推进落实课程学习过程性评价方案，在改革屮完善学习评价多元化指标的内容组成 与比例等评价规范与标准，强化过程性评价和学习成果评价的激励效应，对实施优秀的课程 进行奖励，营造良好的学习氛围，有效提高学生课程学习的成效。 工作任务与目标: 序号 建设项目 建设目标 建设内容 备注 1 示范建设 课程评比 与观摩 新推研究性教学课程50门左 右，面向校内外观摩； 评出示范建设课程20门左右。 形成可供示范的教学设计方案 汇编。 1?课程教学设计方案； 课堂教学及说课； 课程团队建设及课程教学效 果； 4 ?课程资源建设。 2 示范建设 课程考核 所有示范及示范建设课程都能 随时进行观摩； 评出优秀示范建设课程13门 左右O 1.形成可随时示范展示的教学 设计方案、课程网络平台和教 学课堂；2.加强整门课程的示 范性建设。 3 示范建设 课程认定 促进没有评上示范建设课程的 完善建设； 新增示范建设课程10门左右 加强2012年观摩课程的全面 规范性建设； 在自愿申请的情况下对这些 课程进行示范建设的认定。  4 过程评价 优秀课程 评奖 推进课程的过程性考核； 推出过程评价优秀课程50门 左右。 推动课程过程性评价的实 施，加强过程材料的总结提炼； 评定优秀课程。 二、不断强化专业内涵建设，凸显专业特色与优势 以普通高校本科专业《新目录》和《新规定》为指南，推动新一轮专业建设和教学 改革。把专业综合改革作为重要动力，以点一线一而的方式推动改革进程，建设督促、检查 引导、奖励激励，形成阶段性成果，注重示范推广。 加强“十二五”质量提升工程建设。抓好已有的国家级特色专业、省级优势专业和 市特色品牌专业建设，通过围绕人才培养方案、进一步深化课程体系、教学团队、实践教学、 尤其是教学方式方法等一系列改革，使专业建设的特色和优势得到体现。 积极争取新的建设平台，做好“十二五”普通本科高校新兴特色专业、国际化专业、 “卓越人才培养计划”建设点的申报和建设工作，结合自身办学定位，与行业产业发展趋势 紧密对接，加强校政企合作，注重内涵、突出优势、打造特色。 全校各专业均要以“十二五”普通本科高校新兴特色专业申报为契机，完善专业发 展规划，理清专业建设思路，凝练专业建设特色；对于一般专业择优进行重点培育，逐步争 取市级以上专业建设项目；新专业要按照规范要求，加快建设进度。 工作任务与目标: 序号 建设项目 建设目标 建设内容 备注 1 省特色新兴 专业 争取获批 6-7个（评审 类专业2个， 备案类专业 5个） 按照“准确定位、注重内涵、突出优势、 打造特色”的原则，强化专业建设特色。 围绕人才培养方案、深化教学团队建设、 人才培养方案优化课程与教学资源整合、 教学方式方法、实践教学环节强化等建设。 评审类专业 申报时间3 月25日，备 案类专业备 案时间为4 月 31 00 2 省国际品牌 专业 限报1个，争 取获批 借鉴国外高校先进的教育教学理念、课 程体系、教学内容和教学方法。 具有明确的建设目标、切实可行的建设 计划。 学科基础课和专业课大部分采用英语或 双语教学，学生海外交流比例高。 学校推荐、 专家评审， 一次性遴选 立项。 3 省优势专业 引领示范本 校其他专业 或同类高校 相关专业的 改革与建设， 制定年度建设计划，确立建设子项目。 切实推进培养模式、课程教材、教学方 式方法、教学管理等专业发展重要环节的 综合改革。 新闻学、会 展经济与管 理、物流管 理、生物技 术 4 市品牌专业 生物技术、 物流管理  5