人教2011课标版一年级上《找规律》教学设计.docVIP

《找规律》教学设计 大姚县金碧小学 杨丽琼 教材分析：《找规律》是人教版义务教育课程标准实验教材教科书二年级数学下册第九单元中的教学内容。属于“探索规律”领域中图形的排列规律部分，通过这一内容的学习，目的是使学生在一年级已经学习了一些图形的简单排列规律的基础上继续让学生通过观察、猜测、实验、推理等数学活动探索图形呈现的排列规律。 设计理念：（1）、根据我县课堂教学改革的新理念，在“疑探练思”高效课堂的推进，实施之下，我通过认真研究教材，把教学内容进行了重组，把一些贴近学生生活实际的情境图作为标杆题来使用。力争使学生在有效的数学活动中经历自主探究的过程，培养学生的观察、推理能力。培养学生发现和欣赏数学美的意识。 （2）、根据《数学课程标准》指出：有效的数学活动要让学生动手实践自主探索和合作交流，所以在本节课中，我的设计意图是想要把课堂还给学生，给学生探究的时空，使学生积极参与，所以，备课时，我设计了一些通过找、说、猜、拼、画一些数学活动，把更多的时间留给学生去自主探究，发现规律，并用规律去解决生活中的实际问题。 教学目标:1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等数学活动发现图形呈现的排列规律。 2、引导学生经历自主探究的过程，培养学生的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 学习目标: 通过观察、猜测、实验、推理等数学活动发现图形的排列规