人教2011课标版一年级上100以内数的认识解决问题.docVIP

课题 解决问题 课型 新授课 学 习 过 程 环节 学 案 导案 个性修改 学习目标 初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。 通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 教学重难点 1、让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十 2、灵活运用有关知识，解决生活中的简单实际问题。 教学准备 多媒体 课前导学 20个小朋友站队，10个人站一排，可以站几排？5个人站一排，又可以站几排？ 课中反馈 反馈活动结果。 用小棒摆一摆。 合作探究 1、教学例7. 出示例7:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 你从图中得到哪些数学信息？要解决什么样的数学问题呢？ 要想知道能穿几串，该怎样解答? （1）画图。圈一圈。 （2）数的组成。58里面有5个十和8个一。 验证：1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。 2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？ 小组讨论，合作完成。 从题目中你知道了什么？ 要解决的问题是什么? 知道了什么？ 要解决的问题是什么? 实践应用 1、完成第46页的做一做。 先圈一圈，再填写。 2、完成第4