一年级下册语文教学教案-识字（二）口语交际：打电话｜ 人教（部编版）.docVIP

口语交际：打电话 学习目标： 1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。 2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 3、能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。 教学重点：了解打电话的方法，学会打电话。 教学难点：知道打电话要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。 教学准备：歌曲《打电话》录像、纸杯自制电话机多部。 教学过程： 一、谈话激情，歌曲导八 1、播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。同学们喜欢看《熊出没》吗？我们来看一看。 2、设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗？给谁打的，当时是怎么打的，先想一想，然后小组内交流。 3、汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点： ①打电话要知道对方的电话号码。 ②打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。 ③拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。 二、创设情境，分层训练 1、创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好？ 王老师家的电话号码是8760032(板书)．请同学们自己想一想该怎么打电话。 2、个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。 3、相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。 4、组对练习。学生自由组对，分角色（学生和王老师）练习打电话。注意：学生互换角色练习：教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。 5、汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。 6、创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结台实际及时指导评议。 ①王老师在家，接听人不是王老师。 ②王老师不在家，需转告。 ③直接接听电话，可玩具不在家。 ④电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。 7、老师小结。 三、联系生活，拓展深化 1、看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话，注意拨打的电话号码及该说些什么，（播放录像，展现“病人急救”“火灾险情…‘交通事故”等场面。） 2、小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。 3、小组汇报交流，师生共同评议。 4、教师总结。 四、环境刨设，巩固运用 1、打电话约同学踢球。 2、打电话同老师请假。 任选一种场面，小组分别练习表演。 3、教师总结。 板书设计： 打电话 听明白 说清楚