第四节_细菌和真菌在自然界中的作用.pptVIP

细菌、真菌与动物共生 反刍动物以及人体和它们胃肠内里的一些细菌 细菌、真菌与动物共生 食草动物胃肠内的细菌 食草动物 + 分解纤维素 食物和生存空间 人体肠道中的细菌 人体 + 制造维生素 食物和生存空间 分析与思考 白 蚁 鞭 毛 虫 生存空间和养料 营养物质 真 菌 藻 类 水和无机盐 有机物 根瘤菌 豆科植物 含氮物质 有机物 细 菌 反刍动物 分解纤维物质 有机物和生存空间 细 菌 人 有机物和生存空间 合成维生素 细菌和真菌在自然界中的作用 1．作为分解者参与物质循环（腐生）。 2．引起动植物和人患病（寄生）。 3．与动植物共生（共生）。 生活链接 1.每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你会选择哪种处理方式？简要说明理由。 2.在人体的肠道中生活着大量的细菌，如大肠杆菌。你认为能将这些细菌清除掉吗？请分析原因。 节 细菌和真菌在自然界中的作用 榆次六中赵明 故事：小猫看到农民伯伯种庄稼，到了秋天收获了更多的粮食。于是它把一条小鱼种进了泥土，希望秋天能够收获更多的鱼。可是秋天到了，小猫扒开泥土，却发现不但没有长出新的小鱼，原来的鱼也不见了，这是怎么回事呢？ 1.举例说明细菌和真菌在自然界中的作用。 2.能解释共生的概念。 3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。 观察与思考 分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是时刻不会停止的。 腐烂的梨 真菌和细菌在物质 循环中的作用示意图 作为分解者参与物质循环 腐烂的橘子 讨 论 1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，青霉使橘子腐烂，它与水果存在什么样的关系？ 2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 3.细菌和真菌是怎样生活的？ 4.你还知道哪些有关二者在物质循环中作用的例子? 枯草杆菌 腐烂的梨 问题1： 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？ 分解水果中有机物 获得物质和能量 导致腐烂。 枯草杆菌 青霉 （细菌） （真菌） 细菌和真菌是怎样生活的？ 以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生 活的一种生活方式。 细菌和真菌的生活方式多样，除了腐生之外，还有寄生和共生。 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 二氧化碳、水、无机盐等物质的循环 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。 细菌 真菌 水+无机盐+二氧化碳 动物、人 吸收 利用 分解 有机物 植物 (有机物) 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 → 无菌条件下 方案一: 方案二: 方案三: 甲组 乙组 甲组 乙组 甲组 乙组 → 自然条件下（暴露在空气中） → 灭菌→无菌条件下 → 自然条件下（暴露在空气中） → 灭菌→无菌条件下 → 灭菌→接种细菌→ 无菌条件下 （1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？ （2）为什么要使树叶保持潮湿？ （3）分析这三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。 （4）哪种方案更能说明问题？为什么？ 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素要相同。 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。 3、分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。 三个方案中，甲都是对照组，乙都是实验组 4、哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理，而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以最能说明问题。 电镜下的链球菌（颜色经人工处理） 链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 引起动植物和人患病 丹毒 猩红热 扁桃体炎 猩红热 臂癣 足癣 足癣 足癣 猩红热 谁在作怪？ 猩红热为A群溶血性链球菌感染引起的急性呼吸道传染病。其临床特征为发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显的脱屑。 丹毒 谁在作怪？ 丹毒(Erysi