个性测评原理及方法范文.docVIP

个性测评原理及方法范文 物理和生理现象可以测量和评价，这是人们熟知的。 那么，个性可不可以测量和评价呢？要回答这一问题，首先 要了解什么是测量。测量就是比较，有比较便可鉴别。我 们要鉴别某物的长度，便用尺来比较;要鉴别某物的重量， 便用砝码来比较。同样，个性方面也早就普遍应用比较的 方法了。由此可见，不管是物理测量还是心理测量，其过 程都是相同的。只要我们能规定测量对象的某一特征或素 质，并能确定测量手段，给出具体的规则，具有一定的测 量单位和计量方法，那么，从理论上讲，对任何事物都是 可以测量的。因此，个性是可以测量的，只不过作比较的 标准不如物理学那样容易选定而已。 个体差异的测量可以说是人事心理学的核心。正确的 人事决策是以了解人的个性为前提的。而了解人的个性只 有通过对人的气质、性格及各种能力、运用兴趣爱好进行 系统而客观的测量才能达到 个性评价是随着心理测验而发展起来的一种心理学技 术。这一技术的运用，至今虽仅几十年，但它充实了心理 学的研宄方法，推动了心理学的发展。对于人事管理中的 个性评价来说，心理测量是最基本的手段和方法之一。 第一个性测评的类别 事物由于它的分类标准的不同，可以有不同的分类， 个性测量也是如此。个性测量的分类标准是多种多样的。 下面是对它的种类作一分析。 一、按测评目的分 智力测量 审理种用比较系统的测验题目并用数值表示个人智力 发展水平，以测量人的记忆、观察、想象、判断等一般能 力的一种测量方法。在人事管理中，根据不同的职业与岗 位，有相应的智力要求。如教师这一职业要求的智力测量 分数值在100-140区间，也就是智力分数在1 00以下者难 以胜任教师这一职业。目前国外常用的智力测量有：奥蒂 斯独立管理心理能力测验、旺德利克人员测验、韦斯曼人 员分类测验和威克斯勒成人智力量表。各种测量的内容繁 简和需要时间各不相同，应按照被测对象的岗位和工作要 求加以选择。 人格测量 以测量人格为目的。测验涉及人的心理状态、情感或 行为的非智力方面的人格因素，通常包括对性格、情绪状 态、人际关系、动机、兴趣和态度的测量。人格测量最常 用的是问卷法、情景测量法和投射法。目前，人格测量己 有几百种，但由于各国人格心理学家对人格构成分歧很大 没有一致的看法。而且人格是动态的，不是静态的，常常 随着情景的变化而变化。因此，对人格的测量应运用多种 方法的结合，交叉使用。互相补充，互相印证，才能达到 较好的效果。 能力倾向测验 能力倾向测验是对人的不同能力因素水平和观测将来 从事某种专业或工种活动能力的测验。它包括社会智能倾 向测验、特殊能力测验以及创造力测验等。通过对受试才 的思维的流畅性、变通性和独特性进行评分，对其能力划 分等级，判断其能力水平。 二、 按材料性质分 文字的测量 测验项目是用文字表达的。回答时用文字进行。要求 受试者有一定的文化。各种团体调查表、个人调查表以及 其他许多测验多属这一类。 非文字的测量 测验项目是用符号、图画、仪器、模型等实物做测验 材料，并以非语言的方式来表达。回答时只要作简单记号、 指点或者操作，而不用语言或书写，亦适用于不识字者。 有许多测验则是既有文字部分也有非文字部分，如比 纳量表威克斯勒的智力测验等。 三、 按测量方法分 问卷法多以自我报告的形式出现，所以又称自陈量 表。这通常采用文字叙述的方法，列出一些问答题或一个 命野题，后面有几种答案，让受试者选择，也可由受试者 根据自己的评判在不同评价等级上表明某种程度，根据赋 予不同评价等级程度的分值，将原始数据统计处理后，即 得到评判结果。 投射测量法 投射法的特点是通过间接的方法来了解人们对某个事 物的态度或内心世界，通常是利用某些材料，如一些模糊 的人形或墨迹或让受试者自 的人形或墨迹 或让受试者自己画一个人，或给受试者 一个场景，要受试者讲故事等试，受测者在自由问答时不 知不觉地把自己的思想、情感态度等泄露出来。投射法比 自陈法的偏差一般要小些，其原因是受试者根本不知道测 量什么？所以无法隐藏或伪装自己的内心世界。为此，曾有 人给投射法下过这样的定义;投射技术是一种对行为的无意 识或隐藏的内容尤为敏感的工具。其中著名的投射法有默 里的主题统觉测验、罗夏的墨溃测验等。 四、按测量方式分 1.悠悠测量 一个主试者在同一时间测验一个受试者，其优点是可 以对受试者各方面情况做仔细观察，并且有充足时间与受 试者合作，能激发受试者尽最大的努力，使测验结果可靠 性更高。缺点是费时，全手续复杂。一般需要面对地观 测验情况的，都可归入个体测量。个体测量对主试者素质 要求较高，一般应进行专业训练才能胜任。 2.团体测量 一个主试者同时检查多个受试者。团体测量与个体测 量的指导语不同，测量有时间限制，要求所有受试者同时 开始同时结束。在交