文献综述-不同情绪特质的儿童对注意的选择性.docVIP

PAGE PAGE 3 毕业设计文献综述 应用心理学 不同情绪特质的儿童对注意的选择性 1引言 近些年来，注意的选择性越来越成为研究者感兴趣的一个领域。注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它有两个特点：指向性和集中性。同时，注意还有很重要的一个方面是它的选择性。德里伯里（2006）研究探讨自我报告的注意控制在调节特质性焦虑注意偏向中的作用，发现注意偏向对于焦虑人格的加工和结构方面至关重要。从上世纪70、80年代开始，对儿童注意的研究主要涉及注意的选择性和持续性两个方面。但尚还缺乏不同情绪特质的儿童对注意选择性研究，主要以表现出的伤心、害怕、害羞、愤怒等情绪特质的儿童来研究他们对注意的选择性。从而确定不同情绪特质的儿童对注意的选择性是否存在明显不同，了解儿童情绪发展的规律，帮助儿童学会自我调节情绪，揭示心理发展的内在规律。 关键词：儿童；情绪特质；注意选择性 2选择性注意 注意选择性是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。研究注意的选择性常用的一种方法是双耳分听实验。 从20世纪60年代以来，心理学家对注意的选择功能进行了大量研究，提出了一系列理论模型。主要有过滤器理论，衰减理论，后期选择理论及多阶段选择理论等四种理论。用实验方法系统研究注意的选择作用，是由Cherry(1953)的双耳分听实验开始的。1958年，Broadb