生活课程语文领域综合活动环境教育-仁善国小.DOC

教案設計：桃園縣大溪鎮仁善國小郭麗芬老師 教 學 者：郭麗芬 陳眉君 楊佳蓉 王寬芸 黃依琳 壹、學習領域：生活課程、語文領域、綜合活動、環境教育 貳、主題名稱： 垃圾變黃金 參、適用對象： 二年級學生 肆、教學時間： 十一節，440分鐘 伍、設計理念： 你知道你一天製造多少垃圾嗎？只要是有人的地方就有垃圾，因為我們每天不斷的『製造』出垃圾，這是一個很難解決的問題。街上到處林立的飲料店，便利商店也販售多樣零食飲料，口渴或肚子餓有錢就會買東西來吃，無形中製造出很多的垃圾。想想，自己一天會製造多少垃圾呢？！你的住家、社區、學校附近的環境每天都有垃圾產生，思考一下，應該要怎麼解決垃圾的問題！！ 首先，要做到減少「製造」垃圾，如出門自備環保杯、購物袋與環保筷，可減少垃圾量的產生。再者，認識各種垃圾對環境的影響並以實際行動做到垃圾減量及資源回收， 做好垃圾分類，將可重複使用的資源和真正的垃圾分離，不但是垃圾減量的重要工作，更是資源回收的基礎。資源回收的場所從家庭開始，不論私人或公家機關，都可以進行垃圾分類的工作。減少垃圾污染從自己做起，隨時隨地都可以成為環保小尖兵。 有鑑於此，從生活中的小地方做起，一點點的舉手之勞，一些些的巧思運用，都能為這個環境帶來無限的希望。所以我們以「垃圾變黃金」為主題，分為三個單元『認識垃圾』、『環保小尖兵』、『神奇魔術師』來進行。 整個設計活動中，以「資源再生品」為中心，透過體驗與實作瞭解「垃圾」和過度消費對大自然的破壞程度，宣導垃圾回收的好處，希望能常使用資源再生品，減少對環境的破壞。希望藉由實作能讓學生察覺回收再利用的好處，以達到節省資源，盡而對大地盡一份心力。 活動設計特點乃藉由環保藝術品創作如樹藤和保特瓶鳥的製作，讓孩子樂於參與各種藝術活動，擴展孩子的藝術視野，更希望藉由分組共創的學習模式，達到合作學習之效。再經由眼睛感官的觀察與欣賞，培養孩子對於創作藝術品的敏感度。 地球只有一個，希望大家能為地球盡一份心力，共創美麗的大地。 陸、主題架構： 環保小尖兵活動一：參觀資源回收室活動二：小小記者會活動三：回收金的用處活動四：環保產品大觀園活動五：小小造紙廠※相關領域：語文、生活課程、綜合活動※相關議題：環境教育垃圾變黃金認識垃圾與分類活動一：問一問垃圾活動二：可回收？不可回收？ 環保小尖兵 活動一：參觀資源回收室 活動二：小小記者會 活動三：回收金的用處 活動四：環保產品大觀園 活動五：小小造紙廠 ※相關領域：語文、生活課程、綜合活動 ※相關議題：環境教育 垃圾變黃金 認識垃圾與分類 活動一：問一問垃圾 活動二：可回收？不可回收？ ※相關領域：生活課程 ※相關議題：環境教育 變黃金 神奇魔術師 活動一：繪本導讀-錫森林 活動二：環保藝術創作 相關領域：生活課程、 綜合活動 語 文 E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 生活課程 3-1-4舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意 負起維護環境的責任。 4-1-3使用媒材與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。 4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關 的生活空間。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…..） 7-1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化（如溫度升高時冰會 溶化） 7-1-7察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。 綜合活動 4-1-3知道環境保護與自己的關係 捌、教學目標： 一、從髒亂的環境中正視垃圾對大自然造成破壞的問題，藉由各種體驗活動了解愛護環境、尊重大自然是愛惜生命與愛地球的重要表現。 二、讓學生認識可回收之資源物品並加以分類，先了解生活周遭常使用的環保再製產品。進而利用回收物品製作環保藝術品，培養孩子大膽、創作的能力，美化自己的生活空間。 三、對於幫助我們的人能心存感激，並及時表達感謝之意；進而能感化自己親自參與活動，共同營造美好的生活環境。 玖、學習評量之考量： 一、層面與向度：知識、理解、技能、習慣與態度。 二、評量方法：創作、學習單、觀察、實作、發表、作品展示。 三、評量者：教師評、自我評量。 拾、主要活動說明 認識垃圾 活動名稱 活動方式 教學目標 問一問垃圾 ˙為什麼會有垃圾？ ˙是我們過度使用或消費物品會產 生大量垃圾，並破壞大自然環境。 ˙垃圾的產生與家庭、學校、工廠、 公共場所…都有關係。 ˙能知道垃圾的產生和每 個人都有關係。 可回收？不可回收？ ˙體驗與垃圾為伍的感覺，體驗活動