“一带一路”倡议与会计教育研究.docxVIP

　　摘要在经济全球化浪潮下，会计教育呈现国际化趋势，会计人才队伍的培养是会计教育国际化的重要内容。 　　高校要契合经济发展需求，在人才供给上调整会计人才教育结构，创新人才培养模式。 　　随着一带一路倡议的推进，会计教育应依托我国璀璨的文化，有效协同国际化和中国化，注重智商、情商和灵商教育，培养国际化创新型高素质复合型会计人才，在国际会计教育中体现中国元素。 　　关键词一带一路倡议；会计教育；国际化会计作为通用商业语言，依托文化，与经济互动发展。 　　社会在发展，时代在进步，会计人才需求质量不断提升，会计教育必须适应社会经济的发展，创新人才培养模式。 　　一带一路倡议是一种新型的全球化，是推动国际会计教育的契机。 　　一带一路倡议的推进，有利于加强沿线国家沟通，推动沿线国家合作，从而推动大范围、高水平、深层次的大开放、大交流、大融合，科学精神和人文精神相互渗透，便于多学科交叉融合。 　　一带一路倡议下的中国高等会计教育，应顺应世界经济一体化发展需求，在人才供给上调整会计人才教育结构，创新人才培养模式，在传承、发展中华优秀文化基础上，在一带一路倡议的推动下，让中国会计教育走向世界，并且在国际会计教育中体现中国元素。 　　一、会计教育国际化的内涵在国外，教育一词来源于拉丁语ｅｄｕｃａｒｅ，有引出之意，即教育者引导出蕴含在人身上的潜能，转变为现实的素养和能力。 　　在国内，甲骨文中有关于教字和育字最早的记录。 　　《说文解字》解释为教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。 　　教有教导、指点、教化之意，育有培养、教育、成长之意。 　　鉴于人们的哲学观、价值观及逻辑方法的差异，不同民族、不同文化、不同时期、不同利益集团的人们对教育持有不同的观点。 　　而会计教育是一个传授会计基本理论、基本技能和基本方法，培养具有会计做人理念、会计做事准则和会计创新能力的会计人才的过程，核心是会计教育理念。 　　会计教育国际化，就是为了促进会计人才的国际流动，减少国际差异，培养具有职业胜任能力、职业价值观和具有国际化视野、熟悉国际会计准则、通晓国际惯例的复合型、创新型、应用型国际化会计人才。 　　经济全球化导致各国会计准则和会计制度的国际趋同，促使会计职业全球化，主要体现为会计教育的趋同。 　　二、一带一路倡议是会计教育国际化的新契机目前我国高等教育会计人才培养存在以下问题海外学习和实践经历不够；虽然具备基本的商科和人文社科知识，但是知识的整体性和系统性方面存在欠缺；创新能力欠缺等。 　　一带一路倡议的纵深推进为破解这些问题提供了必要条件，是会计教育国际化的新契机，能大幅提升中国的国际影响力。 　　会计是市场经济实现商业信息沟通最有效的渠道，一带一路经济和会计行业发展潜力巨大，迫切需要会计行业以国际先进理念、标准和方法来服务国家建设。 　　随着一带一路倡议的推进，企业海外投融资规模和海外并购交易量必将提升，必将为会计教育实践提供丰富的平台，会计教育应该把握这一发展契机，实现跨越式发展。 　　一带一路倡议启动了会计教育合作交流的新平台。 　　面对国际社会对会计人才需求的变化，中国应该抓住此契机，创新会计人才培养模式。 　　首先，一带一路倡议的沿线国家地域广阔，横跨三大洲，覆盖５６个国家，应弱化沿线国家差异和分歧，促进会计准则趋同，实现会计语言相通。 　　其次，强化宣传推广，发挥民间学术团体作用，促进会计人才培养。 　　依托我国历史悠久的优秀民族文化，通过论坛、培训等形式，加强会计教育课程设置、教学内容、实验实训等方面的沟通，开展会计教育领域合作。 　　最后，建设综合信息平台，培养复合型国际化会计人才，共享优质教育资源成果。 　　三、高等会计教育国际化的实施路径随着一带一路倡议的纵深推进，占世界经济总量７０％以上的泛亚欧经济共同体形成，将形成以中国为主导的经济新格局。 　　会计人才的培养应契合时代的发展，建设通晓国际会计规则、具有跨文化素养的会计人才队伍。 　　我国高等会计教育应依托中华优秀的传统文化，有效协同国际化和本土化，注重智商、情商和灵商教育，培养创新型高素质复合型会计人才，在国际会计教育中体现中国元素。 　　一创新人才培养模式。 　　在经济全球化背景下，世界变成了地球村，不同国度、不同种族、不同语言的人们进行跨文化交流，跨国公司的资本管理、风险控制等需要国际化创新型会计人才，高校应培养通晓国际会计规则、熟悉国际语境、具有国际化视野和跨文化素养的创新型会计人才。 　　当然，专业素养、研究素养、批判思维和个人素养、数字信息素养等也是必需的，以增强会计专业人才的实战能力。 　　创新人才培养的核心是培养学生的创新素质。 　　根据心理学研究，每位学生的大脑结构和功能中，都潜藏着大量创新潜能。