地理人教版八年级上册第二章中国的自然环境 第一节地形和地势.docxVIP

人教新课标八年级上地理第二章 中国的自然环境 第一节地势和地形教学设计 淮北市昕昕中学 晋兴明 ?【教材分析】 ?本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，是从地形种类和地势特点两个方面来研究中国地形特征的。内容包括 “地形类型多样.山区面积广大” “地势呈阶梯状分布”。符合学生由形象到抽象的认知规律。 ?【学法分析】 学生在过去的地理学习中，已经具有一定的读图分析能力，地理基础知识也有了一定的基础,初步掌握评价地理事物的基本方法，而在本节课的学习中，学生是主体，引导他们以小组讨论的方法，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，结合地形图概括我国地形的基本特征学习,思考不同的地形对我国的影响。培养学生的学习兴趣. 【教学目标】 ●知识与技能 1. 能够概括我国地形、地势的类型特征，分布特点. 2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。 ?●过程与方法 ?通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。 ●情感态度与价值观 ?　2. 通过对祖国地形特征的了解，增强爱国意识。 【教学重点】 1.从各种地理图像中分析总结我国地形的基本特征。 ? 2.主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布,不同地形对人们生产、生活的影响 【教学难点】 掌握我国的地势、地形基本特征。不同地形对人们生产、生活的影响 【课前准备】 ? 教师准备：多媒体课件 第一课时 导入 阅读课文P22～24，投影《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）（使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。（学生：具体形态）师：哪个答案更合理呢？ 二.自主探究,小组合作交流. 板书：一、地形类型多样，山区面积广大 再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主） [教师活动]1.我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横 在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向的山脉较少。 [学生活动]1. 课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原景观。要求学生在“我国地形的分布”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法。 [学生活动]2.分组讨论，派代表阐述自己的观点。 [教师活动].展示“形态各异的高原景观”；青藏高原地形地貌及资料；黄土高原的地貌和人与自然和谐相处的典型杰作--窑洞图；内蒙古高原地貌和景观图；云贵高原景观图。引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。 [学生活动]3.欣赏景观图，学生阅读教材24页“地形与民俗”资料。 总结：我国五种地形都有分布，地形复杂多样。山脉构成了我国地形的骨架，各种地形区形态各异，我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产和生活。 [教师活动].课件展示：“中国各类地形面积比例”图。读图了解我国各种地形面积 的比例，其中哪种地形所占的比例最大。 明确：介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。 三.合作探索交流 学生完成教材25页活动。 分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。 分析归类主要山脉及走向： 东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭； 东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉； 南北走向：横断山脉、六盘山； 弧形山脉：喜马拉雅山脉； 西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。 [教师活动]2.指导学生在教材25页“中国陆上主要山脉的分布”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。 [教师活动]. 探究问题： 1．山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。 2．针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？ 将全班学生