24明天我们毕业第1课时.doc

六下第 七 单元 课题 24明天，我们毕业 第 1 教时总第 个教案 课型：新授课 紫薇 小学 陈卫娟 设计 教学 目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解五彩斑斓、眷恋等词语。 3．能大致把握课文的内容，清晰概括课文所描绘的学习生活的画卷。 4．抓住“跨”“荡漾”“吮吸”等词语和一些比喻排比句，感受到作者深深的眷恋之情。 教学 重点 学会本课生字，理解五彩斑斓、眷恋等词语。 教学 难点 能大致把握课文的内容，清晰概括课文所描绘的学习生活的画卷。 教学 准备 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学。 1.划去括号中不正确的读音。 眷（juàn quàn）恋 炽（zhì chì）热 窗明几（jī jǐ）净 雏（chú cú）鹰 吮（shǔn yǔn）吸 朝（zhāo cháo）夕相处 诱（yòu xiù）人 画卷（juǎn juàn） 参（cēn cān）天大树 2.认真摘抄文中的成语。 二、初读课文我做主。 1.华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，根据他的教诲，我们可以把本文的情感浓缩成 “ ”这个词语。 2.这篇文章的句子结构整齐，对仗工整，请你摘抄简短的两句。 _ 3.请你通过小标题理清课文脉络，找出相应的自然段：精彩纷呈的学习生活（ ）、感恩教育自己的老师（ ）、憧憬未来报答母校（ ）。 学情 分析 1这篇课文的内容离学生的生活实际很近，学生能产生较浓的阅读兴趣。 2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1．导入谈话： （1）同学们上午好！你们大概什么时候毕业？ （2）算一算，你们距离半夜还有多长时间？是啊，再过两个月，你们将离开朝夕相处的同学，离开为你们呕心沥血的老师，离开美丽熟悉的校园。假如今天就是六月三十日，你参加完毕业典礼，拿着毕业证书，拿着中学入学通知书，你即将跨出校门的那一刻，你心情怎么样？ 2．揭示课题：在这即将告别母校的日子，我们真是百感交集。有一位学生把这种浓浓的离别情写成了一篇感人的文章，（指板书）读——《明天，我们毕业》。 3．课题中出现标点的情况比较少，逗号这里我们要稍微地停顿一下，再一起来读。今天是星期五，想一想，这个明天是不是星期六的意思？（不是，是不久的将来）你还能举例吗？（明天，我们将成为祖国的栋梁） 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1.学习生字新词 眷恋 依偎 矫健 教诲 雏鹰 炽热 憧憬 眷恋 依偎 矫健 教诲 雏鹰 炽热 憧憬 ? （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ 眷恋 依 眷恋 依偎 矫健 教诲 雏鹰 炽热 ? ②学生根据先学情况互相提醒。 ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.顺读课文 学生读课文 随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 三、把握文章主旋律,顺清脉络. 1．明天，我们毕业！告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，心中有了特别的感情（如果前面没有学习“眷恋”），课文有一个词浓缩了这份情感？请你轻声自由读读课文，找出那个词。要求读准字音，读通课文，关注生字新词，读完后和同桌说说作者“眷恋”什么？ 2．组织交流。 （1）明天，我们毕业！此时心中有份浓烈的情感，那就是——眷恋。学习“眷恋”。（如果前文没有学习。） （2）作者“眷恋”什么？（学生可读，可概括） “眷恋”六年的学习生活，“眷恋”老师，课文哪几自然段深情地回忆了六年的小学生涯。（2-7）（“还清楚地记得”） 课文开篇就告诉我们作者眷恋母校，接着深情的回忆了六年的小学生涯，最后表达对新生活的向往。 四、精选课文一部分，品读感悟。 过渡：相信同学们在刚才的朗读评价中，已能把课文读正确，读流