现代学徒制下的项目教学法的实施方案-乐清教育公共服务平台.DOC

虹桥职业技术学校现代学徒制试点实施方案 为积极探索构建现代学徒制，有效地整合学校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作的内涵,使职业教育和企业行业在人才培养上“捆绑发展”，进一步提升我校职业教育服务于学生服务于乐清经济发展，现根据乐教职［2015］7号文件《关于开展中等职业学校现代学徒制工作的通知》精神，特制定虹桥职业技术学校与合兴集团《现代学徒制试点实施方案》。 一．培养目标 在学校教师和企业师傅的共同引领下，整合学校、企业的教学和实训条件，校企分工合作、协同育人、共同培养服务于乐清区域经济发展的模具制造技术人才。根据乐教职［2015］7号文件，确定我校现代学徒制专业为模具制造技术，现依据该专业特点学校承担培养系统的文化基础、专业知识和基础技能训练；企业通过师徒结对的形式培养学生专业岗位技能和实践应用能力。在三年现代学徒制培养模式下将学生培养为能胜任模具制造专项岗位的技术技能型人才。 二．工作思路 依据乐教职［2015］7号文件精神，有虹桥职业技术学校和合兴集团共同协商模具制造专业现代学徒制培养思路，初步思路如下： 1、组织形式 高一机械类专业除2+3班外学生自愿选择报名，独立组建现代学徒制班。并把现代学徒制班均分为A、B两个小班。 2、时间分配 第一学期：在校学习 第二学期：A班学生在学校学习，B班学生在企业学习模具制造技术。期中后A班学生与B班学生轮换。 第三学期：A班学生在学校学习，B班学生在企业学习模具制造技术岗位技能。 第四学期：学生交换， B班学生在学校学习，A班学生在企业学习岗位技能。 第五、六学期 在现代学徒制师傅指导下顶岗实习 3、技能岗位选择 企业提供实践岗位，学生自愿选择与企业统筹安排相结合。 4、实践管理 现代学徒制学生在企业实践期间，即要遵守学校对实习生管理制度，遵守企业员工生产规章制度。 5、课程设置 现代学徒制模具制造技术课程设置在校学习期间落实基础文化课程、专业理论课程、综合学科课程、基础技能课程。 基础文化学科：语文、数学、英语 专业理论课程：机械基础、机械识图、测量技术、塑料模具设计与制造 基础技能课程：AutoCAD、模具装配钳工 综合学科课程：德育、体育 三．对象任务 1、学校要求的任务：系统的文化基础课程、综合学科课程、专业知识课程和基础技能训练，并取得合格。 2、企业要求的任务：通过师徒结对的形式培养学生专业岗位技能和实践应用能力 。 四．进度安排 1、学校进度安排：见虹桥职业技术学校《现代学徒制》班课程设置表。 2、企业进度安排：第一阶段第二学期2.5各月达到企业 2 档；第一阶段第三学期、第四学期达到企业 3 档；第五六学期达到企业 5 档；详细见企业进度安排表。 五．校企评价 1、学校评价 在学校里完成的各学科教学任务有学校统一进行考试评价，温州会、考学考科目有温州市统一组织考试；在校实训的CAD制图员的技能项目有温州市技能鉴定中心组织考核。 现代学徒制学生在合兴集团实践期间，学校设置一位专业教师作为实践学生辅导员，联系协调学生、企业指导师傅、家长各方关系，配合企业师傅做好学生过程评价与总结性评价。 2、企业评价 企业指导师傅定期为学生做好过程评价和阶段性总结性评价。 六．预期成果 1、具备中职学生文化素养与技能，完成学业后取得毕业证书。 2、具备可参加高考的知识储备。 3、具备一项可胜任的岗位技术。 七．实施保障 （一）、学校 1、做好现代学徒制教学试点班教学计划。 2、教师在校进行必要的安全教育，加强“7s”落实。 3、改革管理方式和手段，构建适合现代学徒制学生评价机制和管理制度 4、学校为现代学徒制教学试点班服务教师提供基本活动的经费。 5、学校为现代学徒制教学试点班学生设置激励办法。 6、学校与企业共同对现代学徒制学生展开评价。 7、企业与学校每一年度评选优秀指导师，学校给予一定的奖励。 （二）、企业 1、要向学校、教师、学生、家长准确传达企业的要求，包括现在及将来应具备的知识和技能。 2、要委派优秀的技术骨干担任学生的师傅，开展学生过程评价和成果评价。 3、要遵循教育规律，在学生实践期间不能按企业的员工来安排学生的实习工作，不能有加班情况(特殊情况事先沟通声明，征求学生同意)。 4、企业给予现代学徒制学生一定的生活补助。 5、企业领导要能赏识和鼓励企业中那些为学徒制人才培养而付出的管理人员、指导师傅等，调动他们的积极性。并给予一定的额外报酬。 （三）、家长和学生 　　家长配合学校做好学生的安全教育和思想工作，帮助他们消除顾虑，积极引导并支持孩子参加现代学徒制实践。 　　学生应该按照学校和企业共同制订的培养方案，积极参加学习和实践，自觉遵守学校和企业的规章制度，努力学习理论知识，积极参与现代学徒制实践，完成预设培养目标。