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求近似数（例7）?小学数学 ? ? ? 人教2011课标版 ?编辑 1教学目标 知识与技能: 1.让学生知道准确数、近似数与日常生活的联系,加深对准确数、近似数的理解,并学会区分。 2.学会并熟练掌握用“四舍五入”法求一个亿以内数的近似数。 过程与方法: 经历运用“四舍五入”法求近似数的过程,感知类推和概括的方法。 情感态度与价值观: 在学习过程中感受生活处处有数学,培养学生学好数学的自信心。 ?编辑 2学情分析 1.学生在之前的学习中已经能够认识、准确读写以及比较亿以内的数,这样对求近似数奠定了基础。 2.近似数在日常生活中运用广泛,学生了解较多,能够感受近似数对生活的重要性。 3.大部分学生对“四舍五入”法求近似数的感念只是一个模糊的认识,没有形成系统的理解。 ?编辑 3重点难点 重点:掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。 难点:理解尾数和尾数最高位的概念。 4教学过程 4.1第一学时 ?编辑 4.1.1教学活动 ?编辑 活动1【导入】一.创设情景，导入新课 1.教师出示数据: (1)我们班有20人 (2)我校有80人 (3)我们村大约有5000人 (4)我们学校的面积约是2800平方米 2.教师提问:观察这几个数据,你发现有什么不同吗? (相机提示:这几个数据有的有“约”字,有的没有) 这是为什么呢?“约”表示什么意思呢?这节课我们就来一起探讨研究这些问题。板书课题 ?编辑