九年一贯课程弹性教学活动设计表-南一书局.DOC

九年一貫課程彈性 教學活動設計表 學科領域 社會科領域 課程設計者 教學主題 北極 授課時數 三節課(135分鐘) 學習對象 國中三年級上學期之學生 先備知識 已蒐集與主題相關之資料。 已知如何進行分組討論與報告。 已進行與主題相關之教學課程（世界地理） 教　學　目　標 能　力　指　標 【認知】 指出北極地區的分布位置與範圍。 了解南北極的差異。 說出北極地區的氣候特色及地表景觀。 明瞭極地地區永晝、永夜的原因。 認識北極地區的居民及其傳統文化。 認識北極地區的動物及其特徵、習性。 了解當代北極的面臨的環境問題。 說出環境問題對北極產生的影響。 明白北極對全球環境的影響。 【技能】 收集相關北極動物的資料。 能分組合作討論並決定該組的主題。 能發表討論的結果並與同學分享心得。 能對環境議題提出看法，並建議可能解決方法。 【情意】 懂得關懷和關心週遭環境問題，知道環境的重要，學會愛護、珍惜我們的環境。 1-4-2 1-4-7 8-4-6 9-4-5 9-4-7 教材說明 一望無際的雪原，堅冰覆蓋著的曲折蜿蜒的海岸線，其間出沒著寂寞的北極熊，還有祖祖輩輩堅守在這裡的愛斯基摩人，這裡就是北極，人類文明的禁區，大自然鬼斧神工的創作被保留的最原始的一塊地方。這裡有著如此多不為人知的現象，如此奇異的生物群落，如此豐富的能源儲藏，等待著人們去探索…… 本教案分三個部份，第一部分是北極概述；第二部分主要是由學生在本教學方案實施之前，事先搜集北極動物的相關資料，讓學生在上課時發表自己小組所蒐集到的成果。第三部份則是探討北極與全球環境變化的關係。 　　本教學設計除了複習學生已經學習過的概念，更加入了新的知 識，此外，也融入的環境教育的議題，期望本教案可以帶給學生更多的知識及學習興趣。 資料來源 閱讀有關北極的書籍、期刊論文或上網搜尋相關資料。此外，蒐集北極的圖片。 主要教學 活動 老師講述、讓學生討論或發表、填寫學習評量單 媒體與 工具 基本多媒體配備（筆記型電腦、單槍投影機、壁掛式螢幕） 教　學　活　動 教學 流程 實施 時間 教學綱要 教學資源與器材 引起動機與北極概述 引起動機與北極概述 認識北極動物 認識北極動物 ? ? ? ? ? ?? 北極與全球變化? 北極與全球變化 ? ? ? ? ? ? 5 5 10 10 5 10 30 10 15 10 10 10 引起動機與北極概述： 引起動機：詢問學生對北極熊的了解，進而引導學生思考北極熊居住的環境─北極的位置、氣候等問題來引起學生學習興趣。 利用世界地圖說明北極的地理位置、範圍。 講解南北極在地形景觀上的差異，並說明南極的冰雪量較北極多的原因─地形、洋流。 介紹北極的氣候特色及植被景觀。 解釋北極永晝、永夜的原因。 簡介北極地區的原始居民及其生活方式。 發展活動─認識北極動物： 將學生分成六組，於課前自選北極動物，不能重複，如：北極熊、北極狼、旅鼠、馴鹿、麝牛、鯨魚等等。 每組五分鐘時間發表自選的動物資料，包含動物的特徵、習性及其可以適應北極寒冷氣候的原因。 老師補充學生所敘述不足的地方。 同學依每組報告成果撰寫設計學習單。 綜合活動─北極與全球變化： 老師講述當代北極的環境問題，如溫室效應、臭氧破洞等。 說明這些環境問題對北極環境產生的影響。 講解北極大冰庫對全球環境的影響。 詢問學生如何解決現今北極困境，並請學生提出建議。 筆記型電腦 單槍投影機 壁掛式螢幕 ? ? 學習單 教學評量 課堂報告、參與討論、學習單評量 網　路　資　源 編號 網路名稱 網　址 可利用的資料類型 照片影像 圖表 文字 教學活動 1 HYPERLINK :89/gate/big5//gb/earth/arctic/ 北極博物館－中國科普博覽 :89/gate/big5//gb/earth/arctic/ 2 HYPERLINK /icesnow/northpole/ 中國科普博覽－冰雪館 /icesnow/northpole/ 3 HYPERLINK /lm/233/1.html 北極科學探險考察 /lm/233/1.html 4 HYPERLINK /zhuanti/sanji/baiji/ 北極隨想 /zhuanti/sanji/baiji/ 參考資料 卡明尼.漢杜瑞著，潘雅琳翻譯（民88），極地野生動物，臺北市：曉群 呂石明等編譯（民69），世界探險史─極地巡禮，臺北市：自然科學文化 維利.萊著，徐東濱編（民66），南北極，臺北市：時代 北極的動物世界，臺灣：富翔文化事業有限公司（多媒體組件） 北極.南極（民83），臺北市：漢聲動畫（錄影資料） 延伸教材 ? 北極學習單(範例) 主題： 實施時間：____月____ 日　星期__