中学生叛逆心理防范应对研究论文.docxVIP

　　关键词中学生逆反心理成因对策摘要逆反心理具有负效应，轻者对学习、生活等构成消极影响，重者则导致过激行为，甚至危害家庭、学校及社会。 　　因此，研究中学生逆反心理的成因，寻找积极的疏导方法，对促进中学生心理的健康发展，对学校进行有效思想品德教育，营造健全的集体典论等都具有重大的意义。 　　本丈对中学生逆反心理特性以及成因进行了分析，并进一步对中学生逆反心理对策进行了探讨。 　　中学生处于自我意识觉醒阶段，逆反心理非常普遍。 　　中学生逆反心理产生的原因很多，主要是学生本身正处于生理和心理变化的显著时期，独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独特的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示其独立的个性。 　　逆反心理具有负效应，轻者对学习、生活等构成消极影响，重者则导致过激行为，甚至危害家庭、学校及社会。 　　因此，认真研究青少年学生逆反心理的成因，寻找积极的疏导方法，对促进中学生心理的健康发展，对学校有效进行思想品德教育，营造健全的集体舆论等都具有重大的作用，也是教育工作者面临的重要课题。 　　本文对中学生逆反心理特性以及成因进行了分析，并进一步对中学生逆反心理对策进行了探讨。 　　一、中学生逆反心理特性分析一从结构来看，逆反心理是认知、情绪和行为倾向三者的有机统一逆反心理的认知成分是指对逆反对象的知觉、理解和评价，情绪成分是指对逆反对象的抵触