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巧借信息技术，激活数学课堂 (400707)重庆市北碚区蔡家场小学 刘政 摘要：随着信息技术的发展，“班班通”工程的建设，农村数学课堂借助多媒体资源，改变数学学习内容和方式成为现实。数学课堂实现了信息技术与数学教学的有机整合，激发了学生的学习兴趣，改进了课堂教学手段，丰富了数学练习，有效提高了农村小学数学教学效率。 关键词：信息技术 农村小学 数学课堂 随着现代信息技术的飞速发展，它对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。《数学课程标准》指出“要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”看着周围老师们在课堂上灵活选择多媒体进行教学，也期盼着能驾驭多媒体来辅助教学。随着“班班通”走向农村小学，在我们的课堂里也有了信息技术的元素，也可以借用信息技术资源，改变数学学习内容和方式，去激活数学课堂。 一、巧借信息技术创设丰富情境，激发学生学习兴趣 传统的数学教材配套挂图比较少，一般只有重点单元的主题图。而呈现例题情境，用于指导学生学习的教学挂图，只出现在教材上，不便于教师指导学生观察。为了便于指导学生，多数教师便以画简单的情景图，来引导学生观察，指导学生学