中职教学TRIZ理论工具研究.docxVIP

　　1理论的含义与优势实践证明,运用理论,可大大加快人们创造发明的进程,并能得到高质量的创新产品。 　　它能够帮助我们系统地分析问题情境,快速发现问题本质或者矛盾,它能够准确确定问题探索方向,不会错过各种可能,而且它能够帮助我们突破思维障碍,打破思维定势,以新的视觉分析问题,进行逻辑性和非逻辑性的系统思维,还能根据技术进化规律预测未来发展趋势,帮助我们开发富有竞争力的市场和富有竞争力的新产品。 　　2为培养学生创新能力,需在课程中设置理论为培养中职学生的创新能力,首先要让学生了认识理论,让学生通过学习理论创新的原理和方法,为学生奠定创新的方法理论基础。 　　针对中职学生特点,应从应用理论解决问题的实例入手，分析理论解决问题所依据的基本原理以及解决问题的过程,进而介绍矛盾矩阵和40项解决原理,物质一场析与76项标准解答等工具。 　　其次,通过开办第二课堂——培养学生创新思维,激发创新动力。 　　现在的中职学生,普遍认为自己的创新能力低下,不敢大胆创新。 　　让学生产生这种想法的原因有很多,其一是他们在学习能力差,更不可能去想办法进行发明创新。 　　因为从课本知识到创新作品,对于中职学生来说仿佛是不可能做到的事情。 　　我校于2010年给学生开设了创新思维培养的第二课堂,邀请精通理论的相关教师对学生进行创新思维的开发培养,通过学习,让学生真正体会到创新的乐趣,认识到创新