学程导航《家》教案.docVIP

观课要点：在情境中展开想象、反复诵读，通过不同形式的看、读、玩感受“家”带给我们的自由、快乐、温暖和幸福！ “学程导航”课时教学计划 施教时期：2014年10月31日 主备人：邵佳丽 教学内容 5.家 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.复习汉语拼音，在情境中学习生字新词。 2.能正确流利有感情地朗读课文。 3.懂得“家”的重要性，激发学生热爱“家”的情感。 教学 重难点 重点：把课文读通顺，了解课文大意。 难点：学写2个生字，把字写端正。 教学 资源 1.制作ppt。 2.词语卡片。 预习 设计 利用拼音读会课文，最好读熟课文。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：联系生活，激趣导入（2分钟） 1．聊聊孩子的家。 2．齐读课题 第二板块：创设情境，初读课文（12分钟） 1．音乐渲染、创设情境、浏览风景图 2. 教师范读 3. 学生自读、同桌互读 4. 指名读生词，老师相机正音。 【白云、树林、小鸟、泥土、祖国、花朵】、【鱼儿、种子、我们】 5．指名读课文 6．加上停顿、有节奏的读课文。 7．齐读课文。 第三板块：走入情境，精读课文（18分钟） （一）蓝天——白云 1.看图读词语：抓住蓝天读出感觉 2.想象白云在蓝天上的生活 3.指名读、齐读。 （二）树林——小鸟 1.看图说话：小鸟的家——树林是什么样的？ 2.想象：一年四季，树林也发生了巨大的变化，小鸟在家里干些什么呢？ 3.男女生读、齐读。 （三）小河——鱼儿 泥土——种子 学程单： 1.自由读读两行诗。 2.同桌合作说说：①你的家是什么样的？②你在家里玩些什么？ 3.交流展示。 （四）总结 （五）拓展延伸 用“_________是________的家。”的句式说话。 第四板块：学习生字，学生书写（8分钟） 1.教师范写生字 2.学生写字 第一板块：联系生活，激趣导入 1．谈话：小朋友们，我们每个人都有家。你喜欢你的家吗？能告诉我理由吗？ 2．今天，我们就一起来学习第五课《家》。 齐读课题 第二板块：创设情境，初读课文 1.你看到了什么？ 2.教师范读课文。 3.利用拼音，自读课文。 同桌之间相互读一读。 4．老师发现这些词语比较难读，你能读准吗？①带拼音指名读②去拼音开火车读 ③教师示范轻声词读法，找小老师领读 5．现在，谁能把课文读清楚、读响亮、读通顺？ 6．要诗读得更好听，我们还可以带着节奏来读，加上停顿符号。 7．来，让我们一起有节奏地读一读课文。 第三板块：走入情境，精读课文 （一）蓝天——白云 1.让我们向小鸟借一双翅膀，先去看看白云的家。白云的家怎么样？①读出蓝天的“蓝”②读出蓝天的“广阔” 2.想象：白云在家里干些什么？ 3.朗读：①指名读②快乐地齐读 （二）树林——小鸟 1.小鸟的家也会这么美吗？小鸟的家到底什么样啊？快去看一看。 2.看图说话：这是一片怎样的树林呢？春天、夏天、秋天它又是什么样的呢？ 3.想象：一年四季，小鸟在家里干些什么？ 4.朗读：①男女生读②齐读 （三）小河——鱼儿 泥土——种子 1.鱼儿和种子的家你更喜欢哪一个呢？ 2.同桌合作：请每排坐在左边的同学做一颗饱满的小种子，每排坐在右边的同学做一条可爱的小鱼儿，同桌之间读读这两行诗，相互说一说：①你的家是什么样的②你在家里玩些什么。 3.交流展示。 （四）总结 不管是谁的家，它都能给我们带来自由、带来快乐、带来温暖。有了家，我们就有了幸福！ ①配乐指名读 ②配上动作，边演边读 ③看板书，齐背 （五）拓展延伸 小朋友们，你还知道哪里是谁的家？我们一人说一句，也像课文一样作一首小诗吧！ 第四板块：学习生字，学生书写 1今天，我们还要认识2个生字朋友：白、云，教师范写。 2.学生写字，教师巡视，及时纠正。 作业 设计 1.完成《习字册》。 2.流利、有感情地背诵4行诗。 ? ?