个体差异教育教学论文.docxVIP

　　一、理念明释新的课程改革要求每一位教师不但要有爱心，而且还要将这一份爱播撒到教室里的每一个角落，普及到每一位学生的心里，还他们一个平等接受教育的权力，让他们每一个人都能够得到又好又快的发展。 　　为此，《英语新课程标准》提出突出学生主体，尊重个体差异的崇高理念。 　　强调课程实施应该成为学生在教师指导下的构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 　　我们必须清醒地认识到，每一个学生都有与他人不同的个性特点，都存在着各种各样的差异，这一些个体差异差异主要表现在兴趣爱好、学习风格、现有基础、学习潜能等诸多放面。 　　我们尊重个体差异，就不能对所有的学生都制定统业的学习标准和要求，不能使用单一的教学材料，不能采用同样的教学方法，而是应该仔细分析和掌握每一个学生的特点，因人而异，因材施教，以最大限度满足不同学习者的需要，要求一把钥匙开启一把锁。 　　无论是在标准要求、语言材料还是在学习活动方面，都要注意形式多样化，面向中等学生，照顾学困学生，提高优等学生，使得不同层次的学生各有所长、各得其能。 　　二、教法指点以下几点建议供教师们在平时的教学过程中参考1对学生进行分层、分组。 　　教学时可以根据学生学习的需要和教师教学的需要，针对每一位学生的英语基础，把一个班的学生分成几个层次组，可以分别命名为提高组、拼搏组、跃进组等美称。 　　教师