个性化教学在英语课堂的实现.docxVIP

　　摘要实现高校英语课堂个性化教学设计，是中国英语教学改革的必然要求。 　　当前我国高校充分重视并积极探索英语个性化教学方式，不断创新教学工具和教学方法，让英语教学取得了一定的效果。 　　文章充分研究了高校英语个性化教学的理论基础及内涵，并对如何实现个性化英语教学提供了思路。 　　关键词个性化教学；高校英语；建构主义；多元理论一、高校英语个性化教学的理论基础及内涵研究实现高校英语个性化教学设计，是素质教育改革的必然要求。 　　个性化教学具有深刻的理论基础和理论依据第一，建构主义学习理论。 　　皮亚杰的建构主义理论是英语个性化教学的基础，这一理论的主要观点是学习的过程是学习个体对知识结构进行内化的过程。 　　而个性化教学则实现了对于教学内容的重新建构，需要教育者结合学生的学习需要，对教学内容进行重新整合，从而实现个性化教学。 　　第二，多元智能理论。 　　多元智能理论强调对学生空间能力、表达能力、思考能力等多方面能力的训练[1]。 　　这一理论认为，每一个个体都存在差异性，他们所擅长的方向是不同的，所以要对他们进行个性化的培养，这一理论对高校英语个性化教学提供了很好的理论基础。 　　二、高校英语个性化教学的主要体现在高校英语个性化教学过程中，应注重从学生个体化差异、教学内容差异、教学风格差异等多个维度来进行思考，以此来有效强化高校英语个性化教学效果。 　　高校英