开题报告-大学生心理理论与元认知的关系.docVIP

PAGE PAGE 1 毕业设计开题报告 应用心理学 大学生心理理论与元认知的关系 一、选题的背景和意义 迄今为止, 大多数心理理论的研究主要旨在考察儿童关于基本心理状态———愿望、知觉、信念、知识、思维、意图、感受等———的原始知识。在这个领域内, 研究者试图了解儿童心理状态发生和儿童理解这些不同的心理状态的关键年龄阶段, 以及儿童对心理状态的输入、输出和其如何影响行为的知识的理解和使用。相对而言, 元认知发展研究主要体现在与任务相关的心理活动上, 因此其研究是以问题为中心的。另外， 大多数心理理论的研究主要探索关于基本类型的心理状态( 愿望、信念等)知识的来源和早期表达, 研究者主要倾向于以婴儿和年幼儿童为对象; 相反元认知的研究者以年龄大一些的儿童和青少年为研究对象。心理理论和元认知的研究者关注共同的心理现象, 即儿童关于心理现象的知识和认知的发展。 大学生是一个特殊的群体,其价值观、人生观处于形成期。近年来,随着竞争的加剧,压力日益加大,社会的发展也对大学生的心理素质和社会能力提出更高要求。帮助大学生正确认识元认知认识，改善学习方法，以及很好地管理自己的情绪。 本论文基本的结构框架是根据我们一般的思考模式展开的，首先我们会介绍关于情心理理论、元认知的基本概念，以及两者之间的关系研究；在此基础上，我们还会介绍前人关于此类研究得出的一些有代表性和可借鉴的研究结果；然后