开题报告-大学生应付方式、成就动机和学习倦怠的关系.docVIP

PAGE PAGE 4 毕业设计开题报告 应用心理学 大学生应付方式、成就动机和学习倦怠的关系 一、选题的背景和意义 大学学习是大学生成才的主要途径，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程，是人类学习中的一种特殊形式。改革开放以来，我国高等教育实现了跨越式发展，高校在校生人数逐年增多，我国高等教育己经进入大众化发展阶段。社会对当代大学生素质提出更高的要求，使大学生的人生观、价值观等发生了变化，同时也使大学生的学习生活和学习态度变得复杂化和多样化，大学生的学习情况并不乐观，学习成了一些大学生不愿意承担甚至厌倦的事情[1]。迷恋网络、游戏，逃课，上课迟到早退，考试作弊等现象已经不是少数现象[2]。据一项调查表明：高校中大学生基础课逃课率在25%以上，专业课逃课率在20%左右，至于哲学、政治经济学等公共基础课的逃课率在50%以上，在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40％，还有一些学生退出了大学学习[1]。显然，这种情况违背了高等教育的本意，不利于高等教育的改革与发展，也不利于大学生的全面发展，对我国社会的进步构成了潜在的威胁。由此，大学生的学习倦怠问题己经受到国内外学者的广泛关注[2]。 成就动机作为一种较高级的社会性动机，对个人发展和社会进步都具有重要意义[3]。从上世纪四十年代至今，成就动机的研究就是心理学研究的一个重要课题。大学生是