中学生作文教学剖析.docxVIP

　　语文教学是提升学生听、说、读、写能力的一门综合学科，其中，写作能力又是这四种能力之中的重中之重。 　　从现阶段来看，初中作文教学的确是个难点一是学生都觉得写作文难，都怕写，当然也就不感兴趣；二是学生的生活阅历浅；三是学生所接触的人和事少，有不善于观察；四是学生对生活的感悟能力差；五是学生的语言组织能力和表达能力都不强，给他们一个作文题目，他们不知怎样来布局谋篇、确定中心、采用什么样的写作手法，往往是要么没内容写，要么是下笔千言离题万里，让人理不出头绪。 　　针对这些问题，我积累了一些作文教学的策略，写出来与大家共同交流。 　　一、培养学生的写作兴趣人们常说兴趣是最好的老师。 　　的确，一个人要干好一件事，他必须对这件事感兴趣才行，写作和这个道理是相通的。 　　写作材料，源于生活，反映生活，作文原是生活的一部分。 　　书本中的命题，往往不是学生想要表达的内容。 　　叶圣陶曾指出咱们平时作文，总是为了平时需要。 　　而教师出个题目让学生作文时，学生并没有作文的实际需要，只因为要他们练习作文，才出个题目让他们作，因此学生写作时总是抓头搔耳、愁眉苦脸。 　　但是，这种练习又确实必不可少，它是语文教学的一个重要部分，命题作文是个不得已的办法。 　　教师要使日常的学习、生活和一些活动更符合作文训练的需要，训练学生写观察日记不失为一个良策。 　　要通过全班学生在参与过程