小学英语四年级上册unit4 my home A lets learn说课.ppt

Let’s play a game! wheres Amy ? Pair work! Introduce your home! Welcome to my home.This is my home. You can see a living room, a bedroom... I can watch TV in the livingroom ,I can read a book in the study ... I like my home! Is she in the ________? Yes, she is. No, she isn’t. kitchen bathroom Is she in the __________? Yes, she is. No, she isn’t. study living room Is she in the bedroom/bathroom/…? Yes, she is./ No, she isn’t. 说一说你的家 * 模板来自于 * 坪上中小 徐杰英 学情分析 四年级学生的年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。再来，在前面单元部分他们已经掌握了classroom等单词,也进行了房间物品的介绍，学生兴趣很浓。本节课的内容其实就是起到复习旧知识，开展新教学任务的作用。? 本单元的课题是My home，本课时是本单元的第二课时，包括A 部分Let’s Learn、 Let’s do。A部分的Let’s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，这为后面话题的学习打下了基础。再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练。 教材分析 能听、说、认、读Let’s learn 中的五个单词 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。 1 能理解、听懂Let’s do部分的指示语， 并按照指令做出相应的动作。 2 能听懂、会说Welcome to my home. 1 能用简单的句子描述自己的家,如“This is my home. You can see a bedroom…” 2 初步培养学生对家的热爱。 教学目标 听、说、认、读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen并能用简单的句子描述自己的家,如“This is my home. …” 教学重点 单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。 教学难点 教学重难点 教法 呈现单词时用TPR活动生动愉快地让学生理解含义、巩固单词。 每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。 本节课中分小组竟赛描述My home.，可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。 学法 体现在单词教学和拓展部分，单词教学从呈现、跟读、小组读、展示、操练句子，学生通过听教师示范读、听录音然后各种形式的读，达到综合运动语言的目标。 每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交往中调控了自身的学习，变得自信、自强。 最后设置一个读写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。 教学单词时在老师的引导下学生观察单词的结构、拼写巧学单词。 Amy How many rooms can you see? 5 rooms living room Go to the living room, watch TV. study Go to the study, read a book. Is she ? Yes , she is . in the study bedroom Go to the bedroom, Have a nap. Is she in the bedroom ? No , she isnt . kitchen Go to the kitchen, have a snack. bathroom Go to the bathroom, take a shower. bedro