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PAGE PAGE 3 浅议如何让压力帮助学生走出写作困境 内容摘抄： 张志公先生说过：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上‘老大难’而作文教学恐怕又是语文教学工作的一个老大难。” 作为语文教师，该如何解决这个“老大难”？在素质教育的大环境下，帮助学生科学的认识写作压力、对待写作压力，是提高学生写作水平，走出写作困境的有效方法之一。 关键词： 认识 对待 压力 困境 作文是语文教学的重要组成部分，作文能力是学生一种语文综合素质的体现，它包括学生对语文基础知识的理解和对写作技巧表达方式的运用，以及对语言的掌握与驾驭能力，同时也融合了学生对周围事物的观察、分析和认识能力，从而显示学生对生活的体验、思想感情倾向和知识储备情况。就目前情况而言，作文教学还存在很大问题，相当一部分学生的作文水平还很差，甚至有的学生连写作意识都没有。每当教师布置写作任务时，这部分学生就抓耳挠腮，嘴咬笔杆，茫然不知所措。其中稍微好一点的学生以应付差使的态度，在作文选上抄一些作文片段，胡乱编几句，凑成一篇交上去。还有一些学生连作文都不交……，面对这种现象，笔者深深地思考，产生这样的原因，能全怪学生？这和部分教师忽视作文教学没有关系？ 作文教学是长期工程，有时会存在随意性、盲目性、和重复性等缺陷，很不好把握，在短期内也很难取得明显效果。因此部分教师为了迅速提高教学效益，竟舍本逐末，轻视作文教