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《秋天的雨》教学设计 临猗县北景小学 王杰 教学目标： 自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。 通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集处理信息、交流合作能力。 默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。 有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。 一、导语渲染，启动情感 师：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写雨字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，谁会读。生读。 二、知识回顾，加深理解 [提问]同学们，秋天是个美丽的季节，秋天更是个收获的季节，通过前边的学习，生字一定会认了，下面我们就 响亮地读一读吧这些生字吧。（请看大屏幕） 同学们这里面有一个字和其他的字不一样，你 能找出来吗？强调“爽” 请一位同学来当小老师，领读一下， 课件出示：小扇子，扇那扇那！ 【同样的字读音却不同，当表示动作的时候，我们读一声，表示名称的时候读二声，来，再读一遍】 衣裳、喇叭、钥匙【又发现了什么？后面的字都读轻声】 [设计意图] 重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成，并注重引导学生积累课文中的精彩语句和片断。 三、指名读课文，整体把握文章大意。 师：看来大家掌握的都不错，那你们课文读的怎么样？我们请几位同学