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中职政治经济学教学论文 　　教师引导学生学习政治经济学，研究如何配置稀缺资源。 　　使学生在生活中能运用所学的政治经济学知识，有助于学生树立正确的价值观，对于整个社会发展有着重大实际意义。 　　中职教学;政治经济;学习;兴趣政治经济学因其学科本身的属性所限，理论知识学习强度大，教学内容相对枯燥，乏味些，导致现今些许学生对政治经济学相关课程的学习毫无兴致，产生极不利于学科教学的心理情绪。 　　教师要从培养学生兴趣和动力为出发点，研究学生学习政治经济课程的方法。 　　一、政治经济学教学存在的问题1学科课程理论知识内容繁多。 　　政治经济学是一门基础的讲理论知识的学科。 　　当下政治经济学的教材中充斥着到大量的理论知识，冗长的文字书写不易引起学生学习的兴致，产生排斥心理，学习过程中有太多的逻辑思考问题，在有限的课堂学习时间里，根本无法进行深入的思考，对教学内容疲于应对，无法走心。 　　导致学生学习失去兴趣。 　　2政治经济学教学模式形式单一。 　　落后的教材机制阻碍政治经济实际教学的发展。 　　查看市面上的所卖的政治经济相关书籍，内容大多千篇一律。 　　教师在实际的教学容易照本宣科，进行填鸭式教学，讲解方式固定呆板，学生听起来昏昏欲睡。 　　教学形式缺乏沟通互动，往往是教师在讲台自问自答，学生在下面各玩各的，不予理睬的局面。 　　教学内容的得不到有效的传递，学生