从传统师德思想审视当代师德师风建设.docxVIP

　　1敬业仁爱。 　　仁者爱人是传统儒家思想的核心。 　　就教师而言，爱生是敬业的必然，也是教师的基本素质。 　　如何爱生？首先，尊重学生的人格。 　　孔子提出学而不厌，诲人不倦就是爱生的具体写照之一，平等对待学生，真心付出、对学生关怀备至才会让学生感觉到教师的爱。 　　其次，严格要求学生。 　　严是爱，宽是害，严格要求也是对学生负责的一种体现。 　　苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤就为教师的教学标准提出了明确的要求，教师要指引学生向高标准努力，不断提升自我。 　　第三，信任学生，相信学生会进步。 　　韩愈在《师说》中提到弟子不必不如师，师不必贤于弟子，对为师之道提出了新标准。 　　荀子在《劝学》中提出青出于蓝而胜于蓝，其本意是鼓励年轻人在学识和事业上超越前人。 　　这些观点都体现了教师对学生的仁爱，信任、鼓励学生不断超越自我，甚至超越教师。 　　2育人至上。 　　传统师德吸纳育人至上作为核心内容。 　　几千年前的周朝，人们对教师就提出了要培养修己治人的人才。 　　孔子更是育人至上的典型代表，在其众多弟子中，孔子把道德修养和道德教化作为教育的第一要义。 　　所以，孔子在弟子三千中培养出七十二贤人。 　　古人更是把育人作为一种社会责任。 　　3为人师表。 　　教书育人、为人师表是教师崇高的职责。 　　为人师表在古往今来的师德思想里占据着重要位置。