体态语言在体育教学的作用.docxVIP

　　［摘要］运用体态语言助力教学，体现崭新的理念，是体育教学中独有的现象。 　　教师需要有体态语言表现意识，适时启动体态语言思维，让体态语言发挥其助学效果。 　　［关键词］体育教学；体态语言；运用体态语言是指教师根据教学需要做出非语言操作以外的语言表达，如眼神、动作、表情等。 　　在具体操作过程中，教师需要对体态语言运用的时机进行筛选，以提升体态语言运用的适合度，真正达到此处无声胜有声的效果。 　　一、课堂导入时运用体态语言课堂导入时，教师需要与学生展开多重交流，如动作要领讲解、提出具体要求时都需要教师运用语言与学生进行沟通，若与此同时能进行一些眼神、动作、表情等体态语言，其效果会更为显著。 　　所谓眼睛是心灵的窗户，教师与学生展开眼神交流，其调度效果是难以估量的。 　　教师教学动作技巧时，需要有鼓动性、激励性的语言，若能给学生点个赞、一个加油的动作，势必能产生巨大的调度效果。 　　教师在运动发动阶段广泛运用表情语言，其激励作用也会呈现出来，因为学生对教师的一言一行都比较在意，这是教师运用体态语言的基本条件。 　　例如，在球类训练课启动阶段，教师进行如下教学设计。 　　师同学们，今天咱们要展开球类活动，有篮球对抗赛、排球颠球训练，即男生进行篮球对抗赛，女生进行排球颠球训练。 　　要达成运动目标，需要每一个人的努力，大家有没有信心？生齐有。 　　师点点头后又摇摇