初中化学核心素养标准及评价工具的开发与应用-宜昌教育.PPTVIP

* * 脚踏实地，务实教研 ——2015年“拓展性课题研究与蹲点联校”工作汇报 刘四方 2015. 1. 21 内容提纲 * * 一、课题研究 二、蹲点联校 * * 一、课题研究 1、确定课题 继主持人教社课程教材研究所规划重点课题“中学化学新课程实验设计与创新研究”于2014年6月顺利结题后，即开始启动拓展性课题的 研究工作：把研究工作 的重点放在了学业质量 标准的研制上，于2014 年10月在单位拓展性课 交流会上提出了自己的 课题研究内容。 （1）思考——初步确定研究的内容 * * （2）调整——微调课题研究的方向 一是宜昌市成为教育部“中小学教育质量综合评价改革实验区”，在参与我市“学业发展水平”指标框架体系及其操作工具的研发中，感到评价工具的开发和应用是一项具有挑战性的工作，尤其是在学科学业评价标准的研制及衡量标准落实度的评价工具的开发上，有值得我们进一步研究的必要。 * * （2）调整——微调课题研究的方向 二是教育部在《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》中明确提出：要“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，使考试评价更加准确反映人才培养要求。各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。” * * （2）调整——微调课题研究的方向 三是在我院2015年3月开展的“立德树人，促进教研工作转型”专题讨论中，把课题的研究的重点由原来的学业评价标准的研制转到评价工具的开发和应用上。在交流汇报中，把自己的思考《立德树人，学科教研如何作为？》与在座的各位进行了分享。 * * * * * * 一、课题研究 2、开展研究 （1）2015年5月召开了主要参与人员课题研讨会。 2015年3月，经过前期的研究、调整和修改，完成了课题申报书的撰写：《新课程标准下初中化学学业评价工具的开发与应用研究》，5月，向人教社课程教材研究所申报，2015年7月正式立项。课题批准号：KC2015－007。 * * 一、课题研究 2、开展研究 （2）撰写课题申报书 初中化学人教版教材单元、课题和课时学习目标的细化与分解； 初中化学知识与技能评价工具的开发与应用； 初中化学核心素养标准及评价工具的开发与应用； 初中化学学科能力评价标准及工具的开发与应用； 化学学科思想方法评价标准及工具的开发与应用； …… * * 一、课题研究 2、开展研究 （3）完成子课题的申报 * * 一、课题研究 2、开展研究 （4）召开全市课题研讨会 课堂教学展示课 及评析 专家学术报告 课题开题报告 课题主题报告 课题研究交流汇报 * * * * 一、课题研究 2、开展研究 （4）召开全市课题研讨会 李院长致开幕辞 省教研员、特级教师 孙旭作学术报告 研讨会现场 * * 一、课题研究 2、开展研究 （4）召开全市课题研讨会 课题研讨主题报告 * * 一、课题研究 3、初步成果 （1）组建了一支以市名师、学科带头人和县市区骨干教师组成的研究队伍。 （2）开发了课题研究指南及子课题申报与认定。 （3）制定了课题研究的方案。 （4）初步研制出部分课时学业评价工具（讨论样稿） 案例：课题2 水的净化 2.4 氧气的制取与性质 * * 1、校本研修 （1）听评课近80节 二、蹲点联校 * * 1、校本研修 （1）听评课近80节 集体反馈 书面反馈 （关于对宜昌市二十五中教学视导情况的简报） 二、蹲点联校 * * 1、校本研修 （2）指导教学及获奖 联系点：市十四中 山艳老师 （获部级优课） 二、蹲点联校 * * 1、校本研修 （2）指导教学 联系点：当阳一中 郭云老师 葛洲坝中学陈程 （郭云获全国第十二届实验教学设计创新一等奖） 陈程获全国第十二届实验教学设计创新二等奖 二、蹲点联校 * * 1、校本研修 （2）指导教学及获奖 宜昌市一中 董颖超老师 （获省优质课 竞赛一等奖） 二、蹲点联校 * * 2、送教下乡——立足前沿，实践探索、互助交流、共同发展