汉语连动句及对应英语表达的对比研究-语言学及语言应用学专业论文.docxVIP

原创性声明．： 原创性声明 ．： 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研 究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人 或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。 学位论文作者： 日期： 年 月 日 学位论文使用授权声明 本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。 根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州 大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、 缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学 位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑 州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。 学位论文作者： 日期： 年 月 日 ——————．．．．．．．．．．．一 ——————．．．．．．．．．．．一 摘要摘要 摘要 摘要 ～· 连动句是留学生学习汉语的一个重点和难点。留学生对汉语连动旬理解不 深，不会使用，学习无从下手。本文对汉语连动旬和对应英语表达进行对比， 找出相同点和不同点，提出一些教学建议，帮助学生更好地认识汉语连动句的 本质特征并正确使用汉语连动句。 连动式从产生的那天起，就伴随着争论的声音，有存废之争、名称之争与 性质之争。现在，一般认为，判断句子是不是连动句有四个标准：句子各谓语 动词说明同一个主语；各谓语动词之间不是并列、修饰、动宾关系；各谓语动 词之间没有停顿，如果有逗号，则视作顺承复句；各谓语动词之间没有关联词。 从语义结构上来分，分为九类：时间序列类、目的类、方式类、工具类、结果 类、伴随类、羡余类、“有字句、重动句。不过，上述研究只是描述性的，并 没有明确定义什么是连动句。那么，连动旬的本质特征是什么，怎样来研究? 本文尝试着从汉语连动句与对应表达方式对比的角度来诠释连动旬，希望能有 一些新的发现。 本文选用美国作家E B怀特的儿童小说《夏洛的网》，由任溶溶翻译的汉 语译本为语料，从中抽取连动旬样本530个，进行连动句与其对应英语表达的 对比分析。把汉语连动旬的分布数字化，绘出连动旬语义结构分类累计频次表， 清晰表达汉语连动句构成。同时指出连动句与对应英语表达的相同点和不同点。 指出二者是有共同点的。每一类汉语连动句和对应英语表达都有一两种表 达方法是对应的。另外，也采用了其他对应的方法：1逐字对应，2同义词语、 同义关系从旬，3副词、介词短语。因此得出结论，连动句是汉语中一种富有 特色的句式，英语中是没有的，反对“英汉连动结构的提法。 指出二者是有不同点的。第一，汉语连动句和对应英语表达的动1大多是 有界的。在英语中，常把汉语连动句的一个动词译成限定动词，另一个动词用 不定式、现在分词、过去分词等非限定形式来表示，起状语的作用。那么，汉 语是用什么形式和手段来行使相同的功能呢?汉语没有显性的形态标志，是通 过词汇手段来区分限定与非限定的。指出汉语连动句的动l在英语中是有着不 同表现的，但都是有界的，是不可以再分和合并的。动1的有界性形成了一个 :-. 摘要连续的统一体，有典型、非典型、边缘的区别。第二、汉语连动旬和对应英语 摘要 连续的统一体，有典型、非典型、边缘的区别。第二、汉语连动旬和对应英语 表达的语序不是完全对应的。如果句子是受限的，那么就应该遵循时间顺序原 则。本文语料中，汉语连动句的多种对应英语表达可以用and来连接的谓语表 示。这种情况下汉语连动句和对应英语表达都是遵循时间顺序原则的。另一方 面，在英语中汉语连动句的其中一个动词是用副词或介词短语来表示的，这时 英汉语序是不对应的。汉语倾向于顺序叙事，英语倾向于逆向叙事。 最后为对外汉语教学提出一些可行建议。首先，提出一个英语国家留学生 习得汉语连动句的普遍顺序。另外，建议在教学中把汉语连动旬和主要对应的 英语表达同时引入，进行对比，这样学生就更容易接受汉语连动句的概念，能 够更好地运用汉语连动句。 关键词：汉语连动旬连动意义英语表达相同点不同点建议 n AbstractAbstract Abstract Abstract In teaching Chinese aS a foreign language，a pro—cyclical sentence is a key and difficult glRml=ner point．When English-speaking students learn Chinese也ey cannot understand the subtle relations among the v