站在风口基于微信的移动教学尝试201107倪俊杰中小学信息.DOC

　 站在风口：基于微信的移动教学尝试 　 2015-12-07倪俊杰 中小学信息技术教育 　 （作者单位：浙江省桐乡市凤鸣高级中学） 　 站在教育改革的最前沿，互联网+教育是我们无法躲避一场强有力的旋风。李克强总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业。互联网+给教育带来了改变的可能，给传统教育带来了全新的挑战，传统的教育理念，教学模式和评价方法都将发生根本性的变化，给每一位教师提出了巨大的挑战。即使在中小学，我们也无法逃离这场来势汹汹的大风暴。 　 2015年3月，在深圳的中国IT领袖峰会上，中国IT大佬们一起讨论：下一个风口在哪儿。对于中小学教育而言，我们的风口在哪里？显然，互联网+教育不仅仅是简单的在线课堂，在线学习，或者网络平台了。移动教学已经徘徊在学校的围墙之外许久，当学生的手机里已经安装了作业帮、猿题库等移动应用的时候，我们的教师是否已经准备好迎接这场挑战了呢？ 　 移动教学是传统课堂的克星还是挚友？现在还不得而知。这场风暴我们躲不了避不开，唯有选择面对，主动迎接挑战，去实践移动教学，或许才能真正了解移动教学的奥秘，把握先机。 　 一、等着风来：等待移动教学时机 　 小米CEO雷军说过：创业，就是要找到风口，赶到风口上，猪也会飞。那么，推动移动教学的风是否已经吹起来了呢？风在哪里？笔者认为，移动教学不是任何时候想做就能做的，应该满足四个条件：设备、资源、平台、机遇。就目前来看，这四个条件已经基本具备。 　 所谓设备，即必须依靠移动设备和网络的支持。工信部发布的统计显示，2014年全国移动电话总数达12.86亿户，移动电话用户普及率达94.5部/百人。中国智能手机用户首次超过5亿人，成为智能手机用户最多的国家。智能手机的普及为移动教学提供了稳定的硬件基础。此外，我国已经正式进入4G时代，无线互联网已经走进千家万户，家庭和公共场所无线网的应用已经非常普及。人们随时随地可以高速连接互联网。这也为移动教学提供了可靠的网络支持。 　 所谓资源，即必须设计适合在移动端学习的教学资源。传统的纸质材料和课堂教学显然是不能直接拿来使用的，需要经过定制化的整理和加工。微课作为一种新型的教学资源的出现，为移动教学打开了一片崭新的天地。教师可以将重要的知识点制作成微课，有助于学生自学课程。 　 所谓平台，即必须依托一个发布和共享平台。这个平台是教师与学生连接的通道，帮助学生方便有效的使用教师的教学资源，在移动教学中发挥着非常重要的作用。在此之前，寻找一个既能方便达到教学效果又能方便师生操作的平台，一直是困扰教育者的重要难题。笔者经过多方实践，认为微信和微信公众平台非常适合实施移动教学。原因有三：一是微信的用户基数很大。截止到2015年第一季度，微信已经覆盖中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到5.49亿，用户覆盖200多个国家。微信公众账号总数已经超过800万个，人们接受信息的方式已经逐渐从报纸杂志等传统媒体转向微博、朋友圈、公众号等新媒体。二是微信的传播速度极快。通过朋友圈分享、公众号推送、群聊等方式可以非常快速传播信息。三微信的应用成本很低。任何人都可以免费注册微信，微信公众号是现成的平台，不需要专门定制开发APP，不需要购买管理后台，学生只要关注微信公众号就可以接收、查看公众号上的课程信息。而且，微课视频可以先上传至腾讯视频后再分享到公众号上，节省非常昂贵的视频服务器租赁费用。总的来说，即使是没有任何网站开发基础的老师，也可以非常方便的使用起来。 　 所谓机遇，即需要一个适合实施移动的教育背景。眼下进行的如火如荼的新高考改革，为移动教学带来了新的契机。浙江省新高考的不再分文理科，采用七选三的方案，把选择权交给学生，教师上课将不再采用固定班级授课制。一方面，教师固定而学生不固定的方式使教师与学生的紧密联系被弱化，师生在作业布置，评价，问答等环节上将会出现滞后，而移动教学能保证教师和学生无时无刻的联系交流。另一方面，考试时间在每年的4月和10月，学生刚刚经过两个漫长的假期，移动教学能够让学生方便的联系老师，让老师时刻掌握学生的学习动态，让教学和交流无处不再，也能帮助学生对知识学习保持一定的温度。 　 二、站在风口：搭建移动教学平台 　 微信公众号是新媒体时代强有力的新生力量，也是实现移动教学的重要载体。微信公众号好比一所虚拟的学校，能方便的联接教师与学生，是师生交流的重要平台。从目前来看，微信公众号自带的功能主要包括两大部分。第一部分是粉丝管理，可以实现教师与学生互动，学生可以在公众平台上提问，教师可以回答问题。第二部分是内容发布，可以设置自定义菜单管理、自动回复、关键词回复、群发功能和投票管理等。教师可以使用这些功能向学生发布课程内容