高考复习方案二轮（全国新课标文数）备考方法策略：专题篇 1 2016年高考山东卷理科第20（2）题的最自然证法.docVIP

2016年高考山东卷理科第20(2)题的最自然证法 高考题1 (2016年高考山东卷理科第20题)已知. (1)讨论的单调性； (2)当时，证明对于任意的成立. 解 (1)略. (2)(参考答案)当时，可得 令，得. 由，可得(当且仅当时取得等号). 还可得. 设，可得在单调递减. 由知，存在使得当时，；当时，. 所以函数在上单调递增；在上单调递减. 因为，所以当时，(当且仅当时取等号). 得，即对于任意的恒成立. (2)的另证 设，可得，所以(当且仅当时取得等号). 由此可得，当时： (当且仅当时取等号) (当且仅当时取等号) 所以 得欲证结论成立. 以上对第(2)问的两种证法都是“分而食之”，减少了运算量. 实际上，解答2014年高考课标全国卷I理科第21(2)题时也要运用这种“分而食之”的技巧——指对分离. 高考题2 (2014年高考课标全国卷I理科第21题)设函数，曲线在点处的切线为． (1)求； (2)证明：． 分析 (1)． 题设即，可求得． (2)由(1)的答案可知，即证． 自然的想法是先求左边函数的最小值或下确界，再证明其大于1. 但这种常规方法往往是徒劳无功的.其原因是对数与指数的组合函数的导函数往往仍然含有对数与指数的组合函数，接下来会很难处理. 鉴于此，我们应当考虑把对数与指数分离开来，分别放在欲证不等式的两边，对两边的函数分别用导数处理(求最值或取值范围)： 因为欲证不等式中有，所以应当“指对分离”，两边都除以正数(因为的正负不确定，所以不优先考虑两边都除以)，得即证 ① 可以尝试着求该不等式左、右两边的最值或取值范围，以达到目的： 设，得，进而可得：当且仅当时，. 接下来，若能证明即可，但这是办不到的：因为当时，. 证明失败了. 但失败是成功之母：把上述“证明”作微调后即可获得成功. 把①式两边都乘以x后，即证 ② 设，得进而可得：当且仅当时，. 设，得进而可得：当且仅当时，. 因为，所以 且两个等号不能同时取到，所以②成立，得欲证成立. 这种证明函数不等式的策略是“一分为二，尝试成功”. 下面再给出高考题1(2)题的最自然证法：当时，可以求得函数的最小值是，再由，便得欲证结论成立. 当时，可得 设，可得 再设，可得 所以函数是增函数. 又因为，所以使得，得函数在上分别是减函数、增函数. 又因为(得)，所以使得即，得函数在上分别是增函数、减函数. 所以 实际上，这种最自然的证法，就是“把求导进行到底”： 导数是研究函数的有力工具，如果函数的导函数的性质仍不清楚，可以对继续求导得，若的性质清楚了，一般来说的性质也清楚了，再由的性质可得原函数的性质. 笔者用几何画板得到了关于两个初等函数与的一个不等式(见下文的结论)，证明它还有些困难.经过多次尝试，用“求导进行到底”终于获证. 结论 若，则(当且仅当时取等号). 证明 设，得 所以是减函数(由两个减函数之和是减函数，也可得此结论). 又，所以存在唯一的使得，进而可得在上分别是增函数、减函数. 又，所以，得. 又在上分别是增函数、减函数，，所以存在唯一的使得，进而可得在上分别是增函数、减函数. 所以. 可得，所以，当且仅当时，得欲证结论成立.