课件：初二生物细菌和真菌对自然界的作用.ppt

- - - - - - - - - - - - - - - - 复习: 1.真菌和细菌最大的区别? 细菌没有成形的细胞核; 真菌有成形的细胞核 2.细菌的形态可以分为哪几种? 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些？ 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等 2019 - * 第五章 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 2019 - * 2019 - * 枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。 腐烂的梨 枯草杆菌 一、作为分解者参与物质循环 枯草杆菌使梨腐烂,它与水果有怎样的关系? 2019 - * 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 2019 - * 讨论: 1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，它使复杂的有机物分解成为简单的无机物，这些无机物，如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物，又为动物所食用。 2、细菌和真菌是怎样生活的？ 细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。属于异氧型生物。 2019 - * 探究细菌对植物遗体的分解作用 实验目的 探究细菌对植物遗体的分解作用 实验方法步骤 1、三组同学各取同种树叶分成甲、乙两堆。 2、第一组 取甲堆树叶放于无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下（直接暴露在空气中）。 3、第二组 取甲堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下。 4、第三组 取甲、乙两堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶接种后放在无菌条件下（可用手摸一下）。 2019 - * 思考： 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 3、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。 4、哪个方案更能说明问题？为什么？ 2019 - * 1、为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素要相同。 2、为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。 3、甲是对照组，乙是实验组。（因为此实验是为证明细菌对植物遗体的分解作用，所以实验主体是细菌对遗体进行的分解作用的发生） 4、方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理，而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以最能说明问题。 2019 - * 二、引起动植物和人患病 电镜下的链球菌(颜色经人工处理) 2019 - * 扁桃体炎 1、细菌引起人患病 2019 - * 猩红热 1、细菌引起人患病 2019 - * 丹毒 1、细菌引起人患病 2019 - * 2、真菌使人患病 足癣 臂癣 真菌以皮肤上的化合物为食物 2019 - * 稻瘟病 2、真菌引起植物患病 2019 - * 小麦叶锈病 2、真菌引起植物患病 2019 - * 玉米瘤黑粉病 2、真菌引起植物患病 2019 - * 二、引起动植物和人患病 有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做寄生。 2019 - * 三、与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。 2019 - * 地衣 地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。 藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。 2019 - * 叶状地衣 2019 - * 荔枝干上的地衣 2019 - * 南极的地衣 2019 - * 豆科植物的根瘤 在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 2019 - * - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -