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高校本科国际贸易实用型人才培养的若干理由论文 导读：本论文是一篇关于高校本科国际贸易实用型人才培养的若干理由的优秀论文范文,对正在写有关于国际贸易论文的写作者有一定的参考和指导作用。高校来说，应广泛采取两种编制，教学编和科研编，同时采取不同的考核机制和录用机制。　　高校应利用一切可以利用的条件，建立“教师实习制度”，为外贸专业教师提供更多外贸实操岗位的实习工作，培养更多“复合型”教师。目前，大部分高校教师缺乏对实际业务的感性认识，所教内容多源于课本，而课本也有一定的滞后性，有时难以令学生 摘要本文结合当前我国不同层次本科高等院校国际贸易人才培养的实际情况，分析探讨影响实用型国际贸易人才培养的核心理由，并提出针对性的改善策略，以切实提高高校国际贸易专业的教学效果并满足日益增长的外贸人才需求。 关键词国际贸易专业实用型培养 ：A OnSeveralProblemsinCultivationofCollegeUndergraduate InternationalTradePracticalTalents ZHAOKuili (SouthChinaNormalUniveityZengchengCollege,Guangzhou,Guangdong511363) AbstractCombiningwiththecurrentpracticalsituationofundergraduatecollegestheindifferentlevelsoftalenttrainingofinternationaltrademajor,thispaperanalysesthecoreproblemthatinfluencethetrainingofpracticalinternationaltradetalenttraining,andraisessomeimprovementstrategy,inodertoenhancetheteachingeffectofcollegeinternationaltrademajorandmeetthegrowingneedoftheforeigntradetalentedpeon. KeywordsInternationaltradeprofession;practical;training 随着我国加入WTO组织和世界经济一体化进程的加快，我国的国际贸易已经经历了较长时期的快速增长并深层次地影响到了我国整体经济的发展。快速增长的国际贸易业务提升了对我国实用型外贸人才的大量需求。2000年以来，更多的国内高等院校开始设立国际贸易专业并不断扩张其规模，这虽然在一定程度上缓解了外贸企业用人难的理由，但是近年来却出现了日益突出的外贸专业人才供需矛盾的现象。 究竟是什么阻碍了我国高校对实用型外贸人才的培养？如何能够为社会提供真正有用的外贸人才？本文结合作者本人在国际贸易领域的实践教学经验，深度分析高校国际贸易实用型人才培养的瓶颈理由，并探讨解决的策略。 1不同层次高等院校本科国际贸易专业设置目前状况 目前本科国际贸易专业在我国高等院校中的设置可以分为两大类，即由国家普通本科高校和由普通高等学院下设的独立学院所开设。国家普通高校设立本科国际贸易专业的历史相对较长，按国家普通高校一、二类本科招生，学生基础相对较好，学校在教学管理方面积累的经验也更为丰富。独立学院是专指由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，其设立由国家教育部审批，按国家普通高校三类本科招生。 2当前高校培养本科国际贸易专业实用型人才方面存在的主要理由 2.1高校教师聘任及考核制度存在欠缺 目前，普通高等学院在聘任国际贸易专业教师时首先考虑学历是否为本科或者是否具有高级职称，或者是专业是否对口，而对教师是否从事过外贸行业则没有要求。在教师考察和选拔时，也多以科研成果作为重要指标而非教学高校本科国际贸易实用型人才培养的若干理由相关论文由:收集整理提供,如需论文可联系我们.质量，甚至硬性规定科研任务，为此很多教师不得已将精力过多放于科研，忽略了课堂教学效果。 在独立院校，“重科研轻课堂”的情况虽然不是很严重，但是也存在着其他理由。首先是待遇的不平衡引发的流动性过高；其次是课时分配过多导致教学质量的欠缺；此外，很多独立院校在教师考核中，以学生的课堂教学评价作为单一指标，使得一些教师对学生要求不严，考试流于形式。 2.2课程设置各有弊端 对于普通高等学院来说，课程设置上的弊端主要体现在灵活性差、实操性不强。而对于部分独立院校，情况刚好相反，实践课程设置过多，甚至重复设置。由于改革力度过大，一些没有经过审慎考察也被列入了选修课，给教师带来了很大授课压力，学生的学习兴趣也受到了影响。此外，在两类高校的外贸课程设置中都存在一定程度的教学内容重复现象。