中学物理演示实验的设计与自制教具的思考～.docVIP

中学物理演示实验的设计与自制教具的思考? 物理学是以实验为基础的学科。物理实验是培养学生 科学素质的最有效的途径，也是培养学生创造力和创造性 思维的最佳途径。物理实验可以帮助学生丰富感性知识。 提高物理兴趣 认识物理过程 学会实验技能突破难点。理解概念规律；形成物理图像 启发思维，增强探索精神；培养观察能力 养成良好习惯，学会科学方法。演示实验 提高物理兴趣 认识物理过程 学会实验技能 是物理教学中的重要手段，它能将一些抽象的物理概念和 规律形象化，还能将教师的思维方法、操作技能展示给学 生，引导学生观察、思索，使学生认识物理概念和规律 “事半功倍”。因此演示实验的设计、教具的制作和实验教 学的方法是当前中学物理教学最为活跃的研宄课题。下面 就如何设计演示实验、自制教具谈谈自己的认识。 、演示实验的设计与自制教具 根据教学的要求，演示实验的类型大致可包括引入课 题的演示实验（特点：引人入胜、发人深思，也可提出问 题，师生互动）、建立概念和规律的演示实验（特点：实验 条件明确，观察对象突出，演示层次分明）、应用物理知识 的演示实验（特点：扩展学生的思维空间，对一些普通的 物理现象进行深入研宄）。因此，演示实验的设计要紧扣教 学内容，突出创新。自制教具，能为设计演示实验提供了 良好的途径。下面介绍几个自制教具。 功内能转换 教具特点：设计新颖，器材简单。制作方便，实验效 果明显。 器材：可乐瓶，气门芯，橡皮塞，酒精，热敏电阻， 电流表，电池组，打气筒，带夹子的铁架台，导线若干。 制作：在橡皮塞上打孔，插入气门芯，在另一橡皮塞 上打孔，插入气门芯，并装上热敏电阻。 原理：气体膨胀冲开橡皮塞对外做功，瓶内的气体液 化说明气体的内能减少，温度降低。用热敏电阻作为传感 器，通过传感方式将瓶内气体的温度变化转变成电流的变 化。利用传感原理，利用热敏电阻阻值的变化来说明气体 的内能增加与减少。 使用方法： 实验1可乐瓶，带气门芯的橡皮塞，打气筒，酒精， 带夹子的铁架台。在瓶内倒入少量酒精，橡皮塞塞紧可乐 瓶，用打气筒打气，瓶内气体压强增大。压强增大到一定 程度，橡皮塞冲出瓶口，瓶内气体出现白雾状（液化）。说 明气体膨胀对外做功，内能减少，温度降低。 实验2热敏电阻与电源（两节干电池），电流表（量程 用lm A）组成闭合电路。将橡皮塞塞紧可乐瓶，用打气筒 打气，电流表示数增大，气体内能增加。当气体对外做功 时，电流表示数减少，气体内能减少。 看似简单的教具在教学中却会收到意想不到的效果。 在笔者的教学中，随着“砰”的一声巨响，可乐瓶内充满 了白雾状，学生被眼前景象深深地吸引了，脸上充满着惊 诧。 实验2中用热敏温度计作为传感器，既简单又富有创 造性和前瞻性。 远距离输电演示仪 教具特点：取材方便，制作简单，实验现象明显，教 学效果好。 器材：四根规格相同的电阻丝（可用电炉丝，30Q左 右），两只规格相同的电源变压器（可用旧的录音机的电 源变压器，变压比为2 20V/12V），金属双滑片，2只6V小 灯泡，2只电流表，导线若干。 制作：将元件按图2电路安装在示教板上，模拟高压输 电电路，输入端安装升压变压器，输出端安装降压变压器， 低压输电电路上装金属双滑片。 原理：根据P=U I，在输入功率不变的情况下减少电能 的损失，即减小电流就必须提高电压。用高压输电可以减 少电能的损耗。根据Q=IR t，电流减少1/n，电能损耗就减 少 1/n。 使用方法：电源接交流6V。第一步定性实验，低压输 电电路接交流6V，电阻短接，灯泡正常发光，向右移动金 属双滑片，电阻变大，灯逐渐变暗。这说明输电线路越 长，电能损耗越大。再模拟高压输电电路接交流6V，结果 灯泡正常发光。第二步定量实验，同时接通电源交流6V， 再接入相同电阻，分别测出模拟高压输电线路和低压输电 线路中的电流（电流表的量程分别为交流100mA和交流1A）， 从而根据Q =IRt，比较电能的损耗。测得数据，模拟高压 输电线路的电流13mA，低压输电电路的电流2 301 nA, n ^18,电流减少1/18，电能损耗就减少1/18。 光电转换 教具特点：制作简单，取材方便，演示效果明显，也 适用研究性学习。 器材：大功率三极管一只，电流表，手电筒。 制作：将大功率三极管去帽，安装在示教板上（如图 3）。 原理：当光照在PN结上时，半导体中便形成电子一空 穴对。在光生电子一空穴的扩散运动中，有一部分运动到 了 PN结附近，在结内电场力的作用下，光生空穴向P区移 动，使P区呈正电性；光生电子向N区移动，使N区显负 电性。从而在P区与N区间产生光生电动势。一旦将外电 路接通，在负载中就有电流流过。 使用方法：将大功率三极管与电流表组成回路，用手 电筒照射三极管的PN结时，产生的电流可达60 uA左右。