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第37 卷 第3 期 地理科学进展 Vol.37, No.3 2018 年3 月 ProgressinGeography Mar. 2018 对人文科学所遭受抨击的回应 Iain HAY (澳大利亚弗林德斯大学人文、艺术与社会科学学院，阿德莱德5001) 摘 要：长期以来，不少人站在功利角度，对人文科学进行了颇多抨击。本文意欲对此做出有理有据的反击。首先， 文章概述了人文科学在政界、民间和实践领域所遭受的非议，并寻找出主要的批评者及其拥护者。其次，作为申辩 内容的一部分，本文详细阐述了人文学科的核心优势。这些优势涵盖了哲学和实用科学领域，包括为知识创造提 供批判性视角，使生活丰富多彩，培养应对未来不确定性和复杂性的技能，以及增强理性和维持大学机构的收入和 信誉度。最后，本文提出人文学者不仅要开展相关学科里非常重要的理论和实证研究，还必须将捍卫和保护人文 科学纳入到专业活动中来。 关键词：艺术；批评；捍卫；人文；文科；实用 ① 科学正遭受到来自多个领域的压力——即便在一 《狄德勒斯》专门用了一期来讨论人文学者到 底是做什么的，美国文学评论家奚立斯·米勒在其 些世界最知名的大学里亦是如此(Phamotse et al, 中评述到“如果人文科学的社会价值没有成为一个 2008; Lewin, 2013; Mittelstrass, 2015; Preston, 饱受争议的话题，那么也就用不着做这样一期《狄 2015; Sawa, 2015) 。尽管这样的抨击早已有之，但 德勒斯》了”(Miller, 2014: 19) 。正是认识到这种质 其激烈程度及波及范围正在不断扩大，有从现实层 疑的普遍性，本文决定对此做出一些回应。文章首 面(如入学学生的专业选择)上升至意识形态的趋势 先概述了人文及相关学科(如人类学、经济学、人口 (如政界人物对大学的洗劫) 。 学、地理学、历史学、语言学、文学、社会学和哲学) 有证据表明，长期来看，人文学科的学位在灵 在哪些方面饱受非议，并指出背后具体的批评者及 活性和职业发展发面具有一定的优势，特别是在当 其同谋者(包括人文学者自己) 。对人文科学在个体 前就业前景越来越不可知的情况下。尽管如此，许 和社会价值方面的质疑，正是受到了孤陋寡闻的功 多学生依然选择或被迫功利性地选择攻读可立即 利主义思想的影响，所以文章紧接着讨论了人文科 适应职业市场的就业导向性学位(Institute for the 学到底能为社会提供什么价值。这些事实证据是 Future, 2011; Else, 2014; OECD, 2016; OECD La- 为人文科学辩护的核心内容。最后，文章就如何应 bour and Employment Ministerial Meeting, 2016) 。 对一些人对人文科学的非难，提出了若干切实可行 学生的学业选择受到家长、学习顾问以及“善意”友 的建议。本文认为适当的还击也是现代大学里人 人的影响，这些人在经济大环境不好的情况下都急 文学科的一项重要职责。总之，本文本质上是对人 于提出具有经济理性的忠告。对于一些家庭条件 文科学所遭受的功利性批评做出的务实回应。 并不好的学生来说，学习人文学科就像海市蜃楼一 样虚无缥缈。正如比洛特所言，“大学教育成本上 1 备受抨击的人文科学 涨，文科教育对工薪阶层和中下等收入家庭来说已