网上巴蜀学校教学设计-巴蜀小学.DOC

第 PAGE 1 页 网络多媒体学习课件脚本(数学) 类 别 小学数学四年级 课 型 数奥训练 课 题 周期问题 执 教 罗晓玲 联系电话 （办）8027 指导教师 曾世勇 （家手机 设计思路 运用“有余数除法”这一知识，解决有趣的实际问题。 学习目标 在观察、验证、游戏等活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的概括推理能力。 学习重难点 找到周期问题的规律，能用正确的方法解决有趣的实际问题。 教学内容设计 镜头处理 课件呈现方式 MACROBUTTON nomacro按教学知识点为一、引入：（得出周期） 1． 今年有哪几个季节？（春、夏、秋、冬） 明年有哪几个季节？（春、夏、秋、冬） 后年呢？（春、夏、秋、冬） 你发现了什么？（春、夏、秋、冬四个季节是不断重复出现的） 师：春、夏、秋、冬四个季节一年接着一年不断地重复出现，我们就把一年中的春、夏、秋、冬叫做一个“周期”它的周期数是4。 2．今天是星期三，再过7天是星期几？（星期三）再过7天是星期几？再过7天呢？ 依次类推你知道了什么？（一周有7天；一周的7天是不断重复出现的。） 3．你还能举出类似这样有规律的重复出现的现象吗？ 学生举例： 一年有12个月；一周有7天；12生肖的重复出现；彩灯、彩球的重复出现灯等等。 我们把这种有规律的重复出现的问题称为周期问题。今天我们用数学知识解决周期问题。 教师特写 答问学生的特写 课件00：点击依次出现3张图片： 1．春、夏、秋、冬各季节的图片各一张，放在一张图片上，同时出现。 2．点击出现：（艺术字体）春、夏、秋、冬、 春、夏、秋、冬、 春、夏、秋、冬、 再点击后出现： 春夏秋冬春夏秋冬春夏秋冬…… 周期 （点击后出现） 4 （点击后出现） 点击出现： 一周的7天是不断重复出现的。 3．点击后出示课题：周期问题（底片是 1红1黄1蓝1绿的2组彩色气球的重复出现加上……的图片） 二、 探索规律 观察图形，你发现些什么？ （ 1红1黄1蓝1绿 的彩色气球是重复出现 ；每4个气球为一组重复出现……） 依次类推：第9、10、11、12个气球 各是什么颜色？ 你能用一个数学算式来说明判断方 法吗？ 观察：三个算式的共同点是什么？除 数为什么都是4？商表示什么？余数说明了什么？你发现什么规律？ （得出公式：总数量÷周期数 根据余数进行判断： 余数是几，就是某个周期中的第几个， 没有余数，就是这一周期中的最后一个。 试一试： 第36个气球是什么颜色？第47个气球是 什么颜色？第53个气球什么颜色？ 6．学生汇报结果。 7．学生小结：通过学习，你知道了什么？用数学知识解决周期问题的关键是什么？你有什么窍门？ 8．教师小结：解答周期问题的关键是根据规律，找出周期。方法是用总数量除以周期数。根据余数进行判断，余数是几，就是某一周期中的第几个，没有余数，就是某一周期中的最后一个。 答问学生的特写 答问学生的特写 学生全景 教师特写 答问学生的特写 教师特写 课件01：（一张图片） 1．进入课题的底片：1红1黄1蓝1绿的彩色气球的重复出现图片） 2．点击出现： 想一想： 第9、10、11、12个气球各是什么颜色？ 根据学生的回答随机点击出现： 9÷4=2……1 （第9个气球是红色） 10÷4=2……2 （第10个气球是黄色） 11÷4=2……3 （第11个气球是蓝色） 12÷4=3 （第12个气球是绿色） 点击出现： 方法：总数量÷周期数。 根据余数进行判断： 余数是几，就是某一周期中的第几个， 没有余数，就是某一周期中的最后一个。 （点击后出现） 第36个气球是（ ） 颜色 第47个气球是（ ） 颜色 第53个气球是（ ）颜色 （点击后出现的内容在上一张图片上增补） 因为36÷4=9 所以：第36个气球是（ 绿 ）颜色。 （点击后出现） 因为：47÷4=11……3 所以：第47个气球是（ 蓝 ）颜色。 （点击后出现） 因为：53÷4=12……1 所以：第53个气球（ 红 ）颜色。 课件02：（一张图片） 解答周期问题的关键是： 找出总数量和周期数 方法：（点击后出现）总数量÷周期数。（点击后出现）：根据余数进行判断： 余数是几，就是某一周期中的第几个， 没有余数，就是某一周期中的最后一个。 三、应用规律 快速反应游戏：（看大屏幕） A：今天是5月29号，星期四。再过2天是（5）月（31）号，星期（六）。再过一天是（6月1号）星期日。 B： 从6月1号到6月4号经过了（ 3天） 从6月1号到6月30号经过了（ 29天