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精致有真意，细辨方自明 ---十八中学精致教育管理总结汇报 精致教育是优质教育的一种教育理念，这要求学校要做 到精心、精细到精品，也是一种追求卓越、精益求精、精雕 细琢、至真、至善、至美的最高教育境界。第十八中学“崇 德尚真、励志日新” “求真向善，博雅致美”的文化理念正 契合了精致教育的境界追求：求真，以科学精神规范人；求 善，以人文精神、伦理道德充实人；求美，以审美情趣、高 尚情操陶冶人。精致教育就是要通过营造精致化校园环境及 精致和谐的人际氛围，打造精致化课程，实施精致化教学等 具体教育行为来实现这一真善美的理想目标。 一、随风潜入夜，润物细无声：用精致化来发挥学校文 化功能 教育无处不在，无时不有。走在路上，耳朵里听到的、 眼睛里看到的都可能是教育。精致学校教育中的精致指向绝 对少不了学校文化环境的精心打造，也就是我们要让学校里 所能听到的，所能见到的都化为我们的教育素材。对于高中 学校教育来说，校园、教室、宿舍是主要的活动场合，都应 该我们发挥文化潜移的重要之地。 （一）校园是心灵的风景。校园是进入学校后的第一印 象，第一印象的教育影响是非常深刻的。特别对于刚刚跨入 学校的高一新生，在班级文化、宿舍文化还未来得及形成之 时，校园风貌对他们的影响往往是第一位的，可能会根深蒂 固的影响三年，很难改变。对于已经融入校园的学生来说， 校园气质能够内化成为学生本身的一种素质。我们所说的精 致校园中精致指向并不是学校规模和学校建筑等这些外在 部分，而是指向校园文化的精心构建和特色特色构建，是指 用心细致地发掘和发挥校园每一细微之处的教育功能。“山 不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，独特的校园文 化就是学校的“仙”和“龙”。只有有心、用心、精心打造 这种文化，不放过一棵草，一棵树的教化功能，不放弃发掘 任何一处空间，任何一处角落的潜移作用，通过文化塑造， 才能使学校就像一幅意境深远，韵味无穷的风景画。学校的 空间是有限的，但是文化的空间却是无限的，学校的空间需 要用文化来拓展，一句论语经典，让人思接千载，一幅中外 名言，让人跨越五湖。校园的大气与灵动不是建筑的雄宏大 ，而是学校精致文化所营造和彰显出来的睿智与儒雅。精 致校园、精致教室、精致宿舍三大环境文化的打造，学校在 每一块草坪上都树立着文明提示牌，在一些珍贵树木上，挂 有介绍标牌，让学生在生活中学到知识，在每一面能够利用 的墙壁上，精心设计励志标语。精致校园的含义就是，从每 一细节塑造文化校园，让每一个细节体现学校精神，让每一 个进入校园的人都能得到潜化的熏陶与心灵的润泽。让人感 觉到在和谐的文化中得到积极进取的正能量。 与校园大环境相比，教师教室更是学生学习成长的专门 阵地，不仅是学生学习的地方，更应该是学生学会交往，学 会生活和精神成长的地方。不仅是一个物质性的空间，更应 该是一方充满文化气息的多功能生态文化场。重构教室，构 建精致教室是精致教育的重要组成部分。精致化班级构建中 的精致指向的不是班主任教师耗尽心思设计和规划班级文 化本身，而是细致的心思花耗如何引导学生去做，放手学生 去征集创意，不厌其烦的倾听学生的想法，充满智慧的协调 和统一构建过程中出现的矛盾，班级文化构建活动本身就是 生成、统一、内化班级文化的过程。经过开初生成时的纷乱， 再经过构建过程中的沟通磨合，最后达到和谐统一，中学校 组织教室文化构建活动，倡导学生动手，打造温馨学习环境， 学生们按照自己的理想和偏好形成个性化班级文化。不论是 古典的还是现代的，要把自己的积极进取的精神融进去。在 精致化班级文化活动中，学生们往往能够表现出惊人的创造 力和才华，同时也表现出出乎我们想象的懂事和成熟。学校 在每年都会举行班级文化创建活动，让学生自主创建最适合 自己风格的班级文化。另外，为了保持班级文化的动态化， 学校每年还举行“班级文化节”，进行班级文化交流，真正 让班级文化深入到每一个学生的内心深处。 宿舍是学生在学校呆的时间比较长的地方，她不和教室 一样偏重激情，她要偏重温馨。宿舍可以说是一个人心里深 处最为柔软的地方，宿舍的布置风格品味，最能反映人最内 在和最自然的品性。在教室里感觉非常相似的同学，如果一 个床前挂的是一幅古典字画，一个床前挂的是足球明星，那 么这两个学生从深层来看绝对是两个差异很大的人，采取的 教育思路应该决然不同。教室的共性文化使两个人很相似， 掩盖了他们内在真正的不同。因此，精致宿舍，并不单纯是 出于对学生内在潜性的影响，而且意义还在教师能够通过学 生内在自然的流露所透露出来的细微信息捕捉来判断学生， 找出很适合学生个性的教育方法来。学校每年都举行宿舍文 化节活动，品味和个性是评判标准。现在校园文化、班级文 化、宿舍文化已经成为学校精致教育中统一和谐而又各具特 色的文化潜移教育