江苏省宿迁市高中数学第1章计数原理第6课时组合1导学案无答案苏教版选修2_3201801173104.docVIP

PAGE PAGE 1 第6课时 组合（1） 【教学目标】 1.理解组合意义；能判断一个问题是组合问题还是排列问题； 2.明确排列与组合的区别和联系，了解组合数Cnm的意义，理解排列数Anm和组合数Cnm的联系.会用组合数公式进行计算或求值. 【问题情境】 问题1：从甲、乙、丙三人中选出两人分别担任班长和副班长，共有多少种选法？ 2：从甲、乙、丙三人中选出两人作为学生代表，共有多少种选法？ 思考：两个问题有什么联系和区别？ 定义：①一般地，从 ，叫做从n个元素中取出m个元素的一个 ； ②从n个不同的元素中取出m个(m≤n)个元素的所有 ，叫做组合数；记作 . 问题3：从a、b、c、d四个元素中任选三个元素，填表： （1）试写出所有选出的三个元素的组合；（2）写出所有选出的三个元素的排列. 所有组合 所有排列 思考：（1）与在数量上有什么关系？（2）分析选出的三个元素的组合与排列有什么关系？推广到一般情形，与有什么关系？ 【合作探究】 一般地，从n个不同元素中取出m个元素的排列数，可以分为两步： 第一步： ； 第二步：