初中历史情境教学法探析.docxVIP

　　摘要伴随科技的进步，信息化的发展，历史教学方法也发生了相应的变化。 　　实践证明，情境教学在历史教学中发挥着积极作用，它不仅可以活跃课堂气氛，同时，还可以促进学生对历史规律的认识。 　　但目前，这种教学方法的作用还没有充分发挥出来，基于此，文章从三方面对其展开了论述，以供相关人士交流和借鉴。 　　关键词初中历史教学；情境教学法；运用一、引言随着教育改革的加快，老师在教学的过程中不仅要注重学生对历史知识的记忆和掌握，同时，还要注重学生对所学知识的运用能力，鉴于此，传统教学已经不能满足现代教学的要求和目标，随之而产生了情境教学方法，其中利用多媒体技术不仅可以活跃课堂氛围，还可以让学生深入地了解历史事件，充分调动学生学习历史的积极性。 　　二、概述情境教学是指老师在教学的过程中借助历史场景，活跃课堂气氛，提高学生对历史的兴趣。 　　除此之外，老师在教学的过程还可以借助一些媒介还原历史人物或者历史事件，使学生更好地了解历史问题，更新学生的历史观念，培养学生的学习习惯。 　　通俗的说，情境教学是利用形象的历史场景，加深学生对历史问题的理解。 　　通过学习相关的历史事件，使学生学习古人的智慧和处理事情的经验，帮助学生养成正确的历史观和价值观。 　　在情境教学设计过程中我们要避免使用虚假历史信息，这不仅是开展历史课程的要求，还是历史学习的本质所在。 　　历史学习要在尊重历史