南方医科大学教单位年度本科教学工作状态评估指标体系.docVIP

南方医科大学教学单位年度本科教学工作状态评估指标体系 评估指标 分数 观测点及等级标准 备 注 得分 一级 指标 二级 指标 A C 一、 教 学 管 理 30分 1． 领导 重视 程度 5 ①学院（部）每年召开1次本科教学工作会议； ②学院（部）党政领导每年组织开展本科教学检查或调研3次； ③学院（部）党政领导听课每年平均12节/人； ④学院每年有详细的教学工作计划，执行情况好，教学工作总结认真； ⑤学院（部）有正式的奖酬金分配方案，向本科教学工作倾斜力度大，措施完善，执行良好。 ①未召开本科教学工作会议，但每年召开2次本科教学工作专题会议； ②学院（部）党政领导每年开展本科教学检查或调研1次； ③学院（部）党政领导听课每年平均[10-11）节/人； ④学院（部）每年有教学工作计划，执行情况一般，有教学工作总结； ⑤学院（部）有奖酬金分配方案。 查阅有关会议记录或纪要、学院（部）领导听课记录、年度教学工作计划和教学工作总结、奖酬金分配方案等。（每个观测点1分） 2． 教学 管理认可度 4 ①学院（部）教学管理重视程度高，全校排名前5名； ②学院（部）教学管理水平高，全校排名前5名。 ①学院（部）教学管理重视程度一般，排名10-15名； ②学院（部）教学管理水平一般，排名10-15名。 教学管理重视程度、教学管理水平由各单位教学管理人员、相关教学管理部门投票排序。（每个观测点2分） 3． 教学 管理 制度 执行 情况 5 ①根据学校管理制度制定适合本学院（部）的具体实施办法，执行情况好； ②学院教学指导委员会和本科专业建设委员会工作效果显著； ③学院教学督导组责任到位，工作效果显著； ④教学档案管理规范。 ⑤每个本科专业有专业负责人，有由教师、学生、用人单位组成的专业建设委员会且运行良好。 ①能执行学校教学管理制度； ②学院本科教学工作指导委员会和本科专业建设委员会工作效果一般； ③学院教学督导组工作效果一般； ④教学档案管理一般。 ⑤专业负责人及专业建设委员会运行一般。 主要考核各项教学管理制度的执行情况；检查学院相关文件以及相关委员会开展的工作记录。（每个观测点1分） 4． 学风 考风 8 ①各学院参加学生评教人数比例≥98%； ②学校随机抽查学院三门课程学生平均出勤率≥95%; ③学生考风考纪好，无作弊违纪记录； ①各学院参加学生评教人数比例为[95-96.5）%； ②学校随机抽查学院三门课程学生平均出勤率为[85-90）%； ③学生作弊的比例为[1-2）‰ 各指标百分比排名均以教务处统计数据为依据。（每个观测点2分） 一、 教 学 管 理 30分 5． 教学 过程 监控 8 ①**建立新教师、新开课程的试讲、试听制度，执行情况好； ②教师同行听课评议节次≥8节/人·年度； ③院（部）重视评教结果，并开展针对性整改，效果显著； ④无教学事故发生，且教学差错≤2次/100名教师。 ①建立新教师、新开课程的试讲、试听制度，执行情况一般； ②教师同行听课评议节次为[4-6）节/人·年度； ③院（部）对评教结果不够重视，整改效果一般； ④出现教学事故为[1-2）次/100名教师，或教学差错为[3.5-5）次/100名教师。 查阅听课表，学生评教结果，教学事故、教学差错统计表。（每个观测点各2分） **当年无新进教师、无新开课程的参评单位免评观测点①，总分以98分进行折算。 二、 教 师 队 伍 15分 6． 教师 队伍 建设 6 ①实行青年教师培养导师制和跟听课制，有可行的青年教师培养计划，并认真执行，积极开展岗前培训和技能培训、积极组织教学观摩、竞赛和学习交流，执行情况好； ②积极开展教学团队建设，已经立项的教学团队工作成效好，有定期总结；有切实可行的建设规划。 ①实行青年教师培养导师制和跟听课制，有青年教师培养计划，能按学校规定开展岗前培训和技能培训等活动，执行情况一般； ②有教学团队建设规划或者立项的教学团队工作成效一般，有总结。 对照学校青年教师培训工作实施办法，查教学团队建设规划、青年教师跟听课记录及评选材料。（每个观测点3分） 7． 教师 教学 投入 9 ①授课高级职称教师授课学时数占各单位教师授课总学时数百分比全校排名前5名； ②高级职称教师人均理论课授课学时数全校排名前5名； ③授课高级职称教师人数授课质量优秀人次全校排名前5名； ④教师授课质量评价优秀人次全校排名前5名； ⑤一年内在正式刊物上公开发表教学论文篇数全校排名前5名； ⑥教师积极参加各级教学竞赛获奖全校排名前5名； ⑦教学管理和教学优秀奖获奖全校排名前5名； ⑧教师获得国家级教学奖励全校排名前5名； ⑨教师获得省级教学奖励全校排名前5名。 ①授课高级职称教师授课学时数占各单位教师授课总学时数百分比全校排名10-15名； ②高级职称教师人均理论课