初中历史怎样实现教学效益最大化.docxVIP

　　摘要历史是一门非常重要的学科，以史明智，以史为鉴，改革历史教学，提高学生历史素养与综合能力，实现教学效益最大化这是当前历史教学的重要目标，是广大教师不断探索的重要课题。 　　而要实现教学效益的最大化就要从激发学生学习兴趣、确立学生主体地位、引导学生自主讨论这几个方面展开。 　　关键词初中历史；教学效益；快乐学习历史学科是素质教育的主要组成部分，肩负着提高学生历史素养与综合能力的重要使命。 　　在新课改下的历史教学不能再是照本宣科，让学生生硬地记忆历史史实，而是深刻理解新课标，灵活运用新教材，还原历史学科的生动与活跃，发挥历史学科功效，让学生读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史，以史明智，以史为鉴，促进学生历代人文情感的全面提高，实现教学效益的最大化。 　　那么如何才能实现这一教学目标呢？一、在兴趣中引导学生快乐学习托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。 　　兴趣是强烈的心理期待与主观认可，是活跃而积极的非智力因素，正是学生学习的推动力。 　　如果学生对面前所呈现的知识没有兴趣，那么无论他们学什么做什么都没有积极性与主动性，只是在机械地应付，而非出自主观意愿，自然难以达成预定的教学目标。 　　激发学生兴趣、开展趣味教学、快乐学习这正是新课改的核心理念，是实现教学效益最大化的前提与基础。 　　一建立和谐师生关系亲其师信其道