初中历史情感意识的培养.docxVIP

　　一、情感意识的涵义分析情感意识指的是情感程度，重点涵盖人的荣誉感、美感、道德感等。 　　情感意识也是人以情感作为视角评价与理解一系列的社会、自然现象，也就是人受到外界的刺激而体现出的情感。 　　在初中历史教学中，文本中的一些事例可以让学生的心理世界与情感出现改变，从而推动学生逐步地确立意识形态、发展思维能力，学生可以结合这一系列的事件与历史人物实现自身荣誉感、美感、道德感的健全。 　　从本质上来讲，这都有利于学生身心健康发展。 　　总之，结合初中历史教学，可以有效地培养学生的情感意识。 　　二、初中历史教学中学生情感意识的培养对策１．真正地转变教学思想。 　　一是教师应当转变教学理念，注重学生的情感要素，协调好认知教育跟情感教育之间的关系，积极地发现初中历史教学中的情感因素，真正地改变以教师的讲解为主导的教学方式。 　　二是历史教师的情感素质也会深深地影响到学生情感意识的培养。 　　为此，教师应当提升自身的情感素质，实现自我宗教感、道德感、美感的提升，从而为培养学生的情感意识奠定良好的基础和做好示范。 　　２．更加科学地培养学生的情感意识。 　　培养学生的情感意识，应当选用合理与科学的教学模式。 　　一是教师应当立足于历史，激发学生的爱国主义思想情感。 　　我国民族的优良传统之一是爱国主义，爱国主义教育的素材都涵盖于初中历史教材中，像是林则徐的虎门销烟、