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中高职衔接“3+4”的经验与探索 编者按： 本期A容是“‘优秀’是怎么炼成的”系列专题的第二部分，主耍介 绍我省中高职衔接专项课题研宄里获得“优秀”评审结果的唯一一项“3+4” 衔接课题“中高等计算机专业教育衔接课程体系建设的研究”相关成果。 如果说“3+3” “3+2”等衔接方式基本上还只是创新了职业教育内部学制 衔接的形式，那么“3+4”就是突破了传统职业教育的范畴，真正连缀好 现代职教体系屮纵向贯通的重耍一环，打通了职业教育向上进阶的途径， 因此具有了格外重要的意义。观察此项研宄价值的视角，不仅在于它的人 才培养方案成功地进行了课程内容、教学场所、教育过程的衔接，在学制 衔接方面贡献了宝贵的研究成果：更在于其探索了本科阶段进行专业教育 的路径和方式，为应用型本科的专业运行和改革提供了一??具冇参考意义 的样本。另外，该项课题牵头学校江苏理工学院所在地的常州市也归纳了 他们如何做好中高职衔接相关服务、保障、引导工作的经验，为从区域整 体层面推进该项任务树立了范例。 【关键词】中高职衔接；“3+4”；人才培养方案 【中图分类号】G712【文献标志码】B【文章编号】1005 — 6009 (2017) 04-0007-15 计算机网络技术/计算机科学与技术专业“3+4”人才培养方案 一、概述 本方案衔接的3年中等专业学校专业为计算机网络技术，四年本科专 业为计算机科学与技术（网络工