关于中学美术教育的透析.docxVIP

　　们应以教材内容和学生需求出发，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性，使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟，对生命意义的体验和对生命价值的体验，使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、美的全面发展。 　　基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。 　　每一位教师都将在这场变革面前实现新的蜕变，新的跨越。 　　中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学习领域。 　　从新课标划分的四个学习领域中，我们可以看出，不论是外化能力、内化品质，还是探索未知，体验成功与情感，新课标赋予了新教材很多体验性学习的方式。 　　新课程强调一切为了学生的发展，从学生的经验出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。 　　教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 　　一、注重各学科的渗透性美术不是一门独立的艺术学科，它有特色，但不孤立，它与许多学科都有着密切的联系。 　　比如说许多理念要运用图像来阐明科学的内容，了解事物的本质问题，只用语言文字符号是难以表达清楚的，如运用图像符号则一目了然，而且图像从视觉上、意识上使学生产生美感，渗透了美的教育。 　　因此，在教育改革过程中，积极主动地配合各科教学，加强与各学科的联系，是拓宽审美教