兴趣缺乏型数困生转化措施.docxVIP

　　兴趣缺乏型数困生最主要的特点有厌恶数学学习，数学课上无精打采，不能集中注意力，经常做一些与课堂内容无关的事情，例如看小说、睡觉、说话;数学作业经常在老师的强力督促下才能勉强完成，并且经常有抄袭作业的情况发生;数学成绩较差，害怕数学考试;数困生一遇到困难，就会逃避，而不会想方设法克服;很少与人讨论数学问题，内心孤僻，缺乏与人合作交流等等。 　　对这类学生的转化应从以下几方面入手1让学生感受到数学的重要性，是提高学习兴趣的先决条件。 　　农村学校处在偏远山区，信息闭塞，当下盛行一种读书无用论，普遍认为学习语文是为了识字，学习数学是为了算账，文化知识不高的人照样赚大钱。 　　在这种观点下的影响下，学生学习数学无兴趣可言。 　　教师要经常教育学生认识到数学不在于是为了解几个数学题，或是解许多越难越好的数学题，或是应付考试，而在于用数学可以充分开发人的智力，培养人的逻辑思维能力，充分挖掘人的内在潜力，以及提高人的分析问题和解决问题的能力，提高人们在处理日常工作中的条理性。 　　无论在日常的生产和生活中，还是在涉及生存和发展的关键时刻，数学都起着非常重要的作用。 　　教师在课堂上要经常给学生穿插数学发展史以及数学家为了探求知识努力不懈的追求的例子，在潜移默化中使学生认识到数学的真正价值，提高学习兴趣。 　　2用爱激趣，促使学生参与到数学学习中农村学生大都留守，缺乏父母的关怀，